八年级语文17、奇妙的克隆.docx

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1、17、奇妙的克隆教学目标:1、快速阅读课文,整体感知,了解克隆的相关知识及发展过程。2、掌握本文的说明顺序及说明方法,进一步巩固说明文的文体知识,学习作者将高深、前沿的科学知识介绍的通俗易懂的写作方法。3、引导学生学习、体会科学家在探索科学进程中所表现出来的严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立“科技以人为本”的科学观。教学重点:1、克隆的含义。2、本文的说明顺序、说明方法。3、科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学态度和精神。教学难点:理解“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”,树立“科技为人”的价值观。教学方法设计:以学生为主体,通过激发学生兴趣,层层深入,环

2、环相扣,引导学生通过自学、思考、讨论、争论,逐步了解克隆这一人类历史上尖端的科技的内涵、发展过程、科技成果以及对人类生活可能会产生的颠覆性影响,树立正确的科学观。教学过程:一、课堂导入第1页共6页同学,今天,老大家介一只非常奇特、非常奇特的羊。只羊从出生到死亡,一直生活在万众瞩目之中,成全世界的焦点。是什么呢?它奇特在什么地方呢?同学,你想一想,我都是爹生养的,可是只羊呢,却只有,没有爸爸,而且是两个。神奇吧,你什么会有的神奇呢?它是怎被“造”出来呢?,是克隆技。就是我今天的——《奇妙的克隆》(板)二、整体感知1、同学来看一下本文的,你来猜一下,个文章的目

3、,告你本文会介哪些内容呢?生极言。什么是克隆?它奇妙在什么地方?⋯⋯2、同学翻开本,自文,看看文章都我介了哪些方面的内容?生文,教巡。3、学生自情况。教明确:A克隆的含B克隆的展C克隆的成熟D克隆可以造福人三、内容探第2页共6页教师出示问题,学生带着问题再读课文。1、为了说明“克隆是什么”,作者运用了哪些说明方法?2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢?文中这种安排有什么好处?3、“克隆羊”的诞生,为什么在全世界引起“轰动”?4、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类?学生发言。教师明确:1、作者为了说明“克隆”

4、,运用了三种说明方法:举例子、作诠释和引资料。举例子:列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明,把艰深的科学知识说得简明易懂;作诠释:对克隆一词进行溯源并作出解释;引资料:引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事,生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。2.“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。这一节有两条线索:一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”,这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献;二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类,体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”,是一个不断求索探究的

5、过程,同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础,做好行文的铺垫。3.克隆羊的诞生在世界引起了轰动,主要原因有二:一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破,而且,“这个结果证明:动物第3页共6页体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说,动物细胞与植物细胞一样,也具有全能性。”二是它既可能是人类的福音,也可能成为人类的凶兆,也就是说,它既可以为人类造福,也可能给人类造成危害。4.课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用来

6、挽救珍稀动物;第三,克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。四、美文欣赏师:克隆技术的发展、成熟、成功,并不是一日之功,他凝聚着无数的科学家的无数心血。在克隆技术探索发展过程中,科学家本着严谨求实的科学态度和锲而不舍、持之以恒的伟大精神终于使美丽的神话幻想变成了现实。请你从文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。生:用笔在书上勾画,圈点。学生发言,教师明确。师提问:这些句子都运用了什么说明方法?哪些词语可以起到准确突出表现科学家精神的作用?生回答,师生探讨。五、拓展探究1、辩论师:克隆技术的出现,全世界都为之激动不已,它为人类研

7、究自第4页共6页身奥秘,防疾病、延人寿命等方面提供了方向。但是,每一种新事物的出都是有利有弊。正像本文尾作者所,“科技步是一首悲喜交集的行曲”,科技是一把双刃,克隆技也不例外。克隆技的出,于人来是福音,是兆呢?下面同学分行,我以“克隆技造福人”行。正方的点是:“克隆技造福人”,反方的点是:“克隆技不能造福人”。两分准。2.。的要求:(1)言清晰、流,声音洪亮;(2)点明,据充足;(3)斥方点既要有“理”,又要有“礼”。3、教小。事物有它的两面性,你不能十分果断地判断它是好是坏。我一个技存在就一定有它存在的理由。你不能否它有人造福的一面,就不能将它一棍子打死

8、。克隆技能否人造福是要看是在运用一技,它克隆的象是什么,在什么域,

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