八年级物理下册7.2《弹力》教案人教版.docx

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1、7.2弹力§7.2弹力本学期第课时课题课时日期本单元第2课时课型新授主备人复备人审核人1.知道什么是弹力、弹力产生的条件．知识目标2.能正确使用弹簧测力计．学3.知道形变越大，弹力越大．习1.通过观察和实验了解弹簧测力计的结构目能力目标2.通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法标1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。感知情感目标2.通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯目标3.对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值．重点：弹簧测力计的原理、弹簧测力计的使用重难点：弹簧测力计的制作和使用方法点中考撷要：关

2、于弹力的概念是新教材中新增的，以前的中考中没涉及到．但关于弹簧测难力计的正确使用是历年中考中常考的内容．我们要注重理解弹力的概念及弹力产生的条件，同点时对弹簧测力计也要熟练掌握其使用方法．器材直尺、橡皮筋、橡皮泥、弹簧测力计、Flash课件教师活动学生活动设计意图复备标注1、弹性和塑性学生分小通过实验、学生实验，注意观察所发生的现象：组实验讨论使学生(1)如图12-2-1所示，将一把直尺的两端分别靠在书上，学生实验对弹性有更轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（一）进一步的理(2)取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡一、皮筋会恢复原来的长度。解，通过发

3、弹学生实验表见解，培(3)取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开，橡皮泥保启力（二）养学生语言持变形后的形状。动学生实验表述能力(4)取一张纸，将纸揉成一团再展开，纸不会恢复原来形状。课实验让学生交流实验观察到的现象上，并对这些实验现象进行分（三）堂探究类，说明按什么分类，并要求各类再举些类似的例子。(按学生实验一物体受力变形后能否恢复原来的形状这一特性进行分类)（四）直尺、橡皮筋等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性；橡皮泥、纸等变形后不能学生观察自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。分类第1页共4页教师活动2、弹力我们在压尺子、拉橡皮筋时，

4、感受到它们对于有力的作用，这种力在物理学上叫做弹力。弹力是物体由于弹性形变而产生的力。弹力也是一种很常见的力。并且任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。而日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，实质上都是弹力。3、弹性限度提出问题：弹簧是否能被无限拉伸？弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不完全复原了。使用弹簧时不能超过它弹性限度，否则会使弹簧损坏。二1．弹簧测力计的制作和使用、在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一个物理受到多弹大的重力，怎样才能测出来呢?簧学生思考、讨论发表自己的观点．测力通过讨论使学生对弹性有更进一步的理解，通过发表见解，培养学生计语

5、言表述能力。表扬学生的讨论，并鼓励学生利用手上的器材，进行简单的实验证明自己的观点。学生活动师学总结思考讨论学生阅读并讨论学生说出自己的见解学生思考、讨论发表自己的观点．设计方案设计复备意图标注培养学生分析问题能让学生从生活中感受物理知识2．教师指导学生进行探究实验．并引导学生得出结论．锻炼学教师总结归纳结论．引导学生分析一个完整的弹簧测力计还需要些学生分析生动手什么?能力学生制作简单的弹簧测力计(参考课本P47探究《弹簧测力计的制作学生以小和使用》内容．)并使用测力计．组为单位学生自己动手制作弹簧测力计并用此测力计进行测量、记录数据．制作弹簧测力计学生根据自己的制作和使用过

6、程，总结弹簧测力计的使用，并积极回答．从物理启发并引导学生指出弹簧测力计的使用．教师指出市场上用的各种测走向生力计及秤都是利用在弹性范围内，弹簧受的力越大，弹簧的伸长越长的原活理制成的。3、制作原理它是根据弹簧受到的拉力越大，它的伸长就越长这个道理制作的。学生总结第2页共4页0”刻度，你估计具体的错误可能是什么？如果由你来1．弹性和塑性学生归纳可简记为：2．弹力产生的条件1．看量程、看分度、要校零；课堂小结、归纳3．探究弹簧测力计的原理2．一顺拉、不摩擦、不猛拉；重点、知4．制作和使用弹簧测力计。3．正对看、记数值、带单位。识使用测力计应该注意下面几点：梳(1)所测的力不能大于测

7、力计的测量限度，以免损坏测力计理(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点(3)明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N(4)把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活。1、关于弹力，下列说法错误的是()A．相互接触的物体间不一定产生弹力B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用技能C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力迁D．压力、支持力、拉力都属于弹力移2、小红自制了一个弹簧测力计，并正确地