部编版不懂就要问ppt课件.ppt

《部编版不懂就要问ppt课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、不懂就要问3部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1孙中山你知道这是谁吗？激趣导入部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上

2、《不懂就要问》PPT1听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1背书离乡背井bèi背诵朗诵家传户诵sòng背诵我会认背诵学习字词部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1例子例行公事lì照例圆圈画圈圈quān圈定我会认例圈部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1段落不择手段duàn一段练笔军事训练liàn练习我会认段练部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT

3、1迷糊糊里糊涂hú糊涂涂料涂涂画画tú糊涂我会认糊涂部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1发呆目瞪口呆dāi吓呆戒备戒骄戒躁jiè戒尺我会认呆戒部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1厉害声色俱厉lì厉声挨骂挨板子ái挨打我会认厉挨部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1楚国楚楚动人chǔ清楚我会认楚部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1挨āi（挨着）ái（挨打）读一读下面的句子，看看你有什么发现？孙

4、中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”.读一读：妹妹挨（ái）打了，她很委屈，跑过来挨（āi）着我坐下。..注意加点字的读音！部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1形容自得其乐或自以为是的样子。【私塾】【照例】【霎时】【戒尺】【糊里糊涂】【摇头晃脑】【鸦雀无声】旧时教师对学生体罚时所用的木板。是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。极短时间。依照惯例或常情。试着把词语和意思连起来！连乌鸦麻雀的

5、声音都没有，形容非常静。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT11.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深刻的地方。3.运用在《花的学校》上学到的想象画面的方法自读。自读提示初读感知部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中

6、山“不懂就问”这件事有什么看法？（核心问题）课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。问题探究部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1_______________________________________________________

7、___________________________我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。仿写：作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”壮着胆子说明当

8、时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！部编版三年级上《不懂就要问》PPT1部编版三年级上《不懂就要问》PPT1这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。部