八年级下-6雪(2)[原创]-教案.docx

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1、红星学校初中部八年级语文学科课堂导学案备课教师：柳迪组长签名：签批时间：课题6.雪（1）授课教师学习1.能说出作者笔下北方雪的特点。2.能总结作者的思想感情。目标3、感悟鲁迅先生的审美情趣、顽强斗志和积极向上的人生观。学习重难目标1、2点学法小组PK小组讨论交流指导学习过程学案导案第1页共3页自学检测一独1.在作者笔下，北国的雪有什么特点？自学指导一如粉，如沙，决不粘连；蓬勃奋飞1、思考抢答：作者立2.作者仅仅是在写北方的雪？北方的雪拟个副标题。以什么样的情感描作者并非仅仅写北国的雪，而是重在表现某种精神。写了北国的雪？奔放的挑战者、孤独的精神斗士2、如何理解“

2、那是尝3、如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精孤独的雪，是死掉试魂”？朔北的雪象征了什么精神？的雨，是雨的精雨死了，其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士，肉体魂”？朔北的雪象消亡了，精神却永远不死。“死”是一种献身精神，征了什么精神？是一种精神的升华。北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者，象征着不屈的反抗的精神。第2页共3页合作探究自学检测二1、作者对北方的雪怀有什么样的感情？作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华，这才是崇高的美。2、作者对江南的雪及北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？作者的思想感

3、情是通过对北方的雪的赞颂表现出来了。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。1、根据课文内容，判断下列说法的正误。①从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（自学指导二1作者对北方的雪怀有怎样感情？2、作者对江南的雪及北方雪的描绘，引起你怎样的联想？全文表达了作者怎样的思想感情？）堂清测试自我总结预留作业板书设计导学反思②北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。（）③《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写

4、细致生动，用词准确。（）④雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。（）在前两步基础上，我们既了解了文章的表层含义，又领会了其深层意蕴，在理解上产生了飞跃，获得一种在似与不似间的美感。这一境界强调“醉”。让我们来以声传情展示这双重的美。这两种不同的雪，你认为是什么呢？请用这样的句式来表述。江南的雪不是雪，而是朔方的雪不是雪，而是第3页共3页