八年级《喂――出来》教学反思.docx

八年级《喂――出来》教学反思.docx

ID:58556982

大小:65.07 KB

页数:2页

时间:2020-10-21

八年级《喂――出来》教学反思.docx_第1页
八年级《喂――出来》教学反思.docx_第2页
资源描述:

《八年级《喂――出来》教学反思.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、15课《喂——出来》教学反思大连市实验中学杨淑丽师者,传道授业解惑者也。而真正的授业,应该是“教会学生学习”,即“教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力”。一、前提:教师要对文本有精准的把握和深度的解读。人教版教材和教参均将本课的主题定位为“环保”,但星新一作为日本微型小说鼻祖,他的笔触是深入到社会的各个角落的,他以自己坎坷的经历,以作家的敏锐与责任,去剖折人性,洞察社会。因此,我把本课的教学重点放在了品味“人性百态”上。二、创设情境,激活学生的学习兴趣。1、课前让学生对标题的朗读,为学生创设了放松与自主的氛围。2、让学生续说结尾,给学生提供了发挥想象力的平台。3、

2、带领学生对文本由浅入深的解读,是为学生养成系统的学习习惯。4、通过赏析人物来品味文章主题,是教会学生一种学习方法。5、课堂上,既有学生个体的批注与思考,又有小组的交流与研讨;并且通过对同一人物由不同小组进行赏析,以引起学生的争鸣。6、课堂评价不再单一,既有教师点评,更有学生互评,充分发挥了学生的主体性。三、问题所在。虽然教师的预设激趣比较全面,但课堂依然有些沉闷,原因可能有以下几点:1、借班上课,师生之间的熟悉程度与配合默契不足。2、在多功能厅上课,换了教室,学生对环境有陌生感。3、有人听课,学生有紧张心理。4、而面对这些客观因素,教师没有很好的调节学生的情绪,并出现了急躁的心理。也许学生

3、心领神会,只是羞于表达,只要我叫他们起来发言,他们也一定能表达出预设的答案。但这样的课堂不是我想要的,更是违背了冷冉老先生的情知教学的思想。关键还是教师应调整课堂设问与教学策略,以引起学生对问题的兴趣与争鸣,不必追求课堂的完整性,但求能让学生哪怕在某一点上有所激动与收获,教学才是有意义的。第1页共1页

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。