试讲课件济南的冬天.ppt

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1、济南的冬天老舍济南的冬天老舍说一说你记忆里冬天说一说有哪些描写冬天的诗句想一想本文是怎样描写冬天的?第一课时新字词:济 (jì )救济   露 (lòu)泄露lu单(chán)单于  髻一髻(jì)儿薄薄(báo)雪    敦伦敦(dūn)贮蓄(zhù xù) 藻水藻(zǎo)窄狭窄(zhǎi)  镶(xiānɡ)镶嵌澄  澄清(chéng)  着着落(zhuó)看看护(kān)露(lù )露水(点明多音字,齐读新词)。响晴:(天空)晴朗无云。温晴:温暖晴朗。安适:安静而舒适。着落:可以依靠或指望的来源。肌肤:肌肉和皮肤。出奇:特别,不寻常。秀气:清秀、小巧玲珑。水

2、藻:生长在水里的藻类植物。贮蓄:存放。澄清:本课指水清澈见底。空灵:美妙无穷无不可捉摸。蓝汪汪:形容蓝得发亮.老舍(1899.2.3-1966.8.24),现代作家,原名舒庆春,字舍予,满族正红旗人,北京人,父亲是一名满族的护军,阵亡在八国联军攻打北京城的时候。老舍是他在小说《老张的哲学》中使用的笔名。他的笔名还有絜青、絜予、非我、鸿来等。中国现代小说家、戏剧家、著名作家,曾任小学校长、中学教员、大学教授。作品有《骆驼样子》《龙须沟》《四世同堂》等。作者简介:济南的冬天第一部分:(1)总写济南冬天“温晴”的天气特点。第二部分:(2-6)细写济南冬天的山水景色。( 又

3、分为二层)①(2-5)写济南冬天的山景。②(6)写济南冬天的水色。朗读课文画出作者使用那些词语来描写济南的冬天的。试着划分出本文段落。{学习探究:1、第一自然段作者从什么角度写济南冬天“温晴”的天气特点,运用了什么手法?这一段在全文中起什么作用?(明确:从自身感受的角度来写的,采用对比方式。总起全文,为下文的具体描写做铺垫。)⑴北平的寒----济南的暖(北平的冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。)⑵伦敦的暗----济南的明(伦敦的冬天要是能看得见太阳,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。)⑶热带的热----济南的温(热带地方的日光永远是那么毒,响亮的

4、天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。)2.这里运用对比手法有什么好处呢?(明确:通过三组对比,突出济南冬天“响晴”的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕”、引出赞誉“济南真算个宝地”。文章紧扣这一天气特点,描绘济南冬天的景色。)3.济南的冬天是没有风声的”改为“没有风的”行不行,为什么?(明确:没有风声不等于没有风,只是风小而已。如果改成“没有风”,就不符合实际情况了。由此可见作者的用词是十分准确的。)课后作业:本课练习1.2济南的冬天第二课时写文章为什么要学会分析抓住景物的特征,是怎样描写景物的,为什么要这样写?接下来我们继续欣赏课文中济南美好景色语句,并质疑。

5、学习探究:1.文章第一段写济南冬天温晴的天气,第二段转入写阳光朗照下的山景,这两段是怎样转过来的?(分析过渡句或过渡段)明确:用过渡句“设若单单是有阳光,那也算不了出奇”,转而写到济南冬天的山。(从文中找到这句话的位置并画出来。)2.济南的山有什么特点,济南冬天温晴的原因是什么?明确:顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景,全在天底下晒着太阳,暖和安适的睡着;小山把济南围了个圈儿,……把济南放在小摇篮里。突出了济南小山的像一位慈善可爱的母亲一样,呵护济南的人们,写出了济南小山围城的地理环境,表现了济南冬天的温晴的特点。3.作者怎样写阳光朗照下的小山

6、特别可爱?明确:⑴拟人的句子更多,个性化更明显,如把济南老城说成是“暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒”; 把济南周围的一圈小山写得很有温情,“它们安静不动地低声地说:‘你们放心吧,这儿准保暖和。’”用一连串的动词,烘托出舒适温暖的环境。⑵“这一圈小山特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动说:……”用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的安慰,写出这一圈小山的特别可爱。⑶从人们有感受写:“面上含笑”“心中便觉得有了着落,有了依靠”,还写了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容,更突出了人们舒适温馨的感受。4、第三自然段

7、是按怎样的顺序来描写雪后的山景的?明确:按从上到下的空间顺序,表现了薄雪覆盖的小山的秀气雅致。突出济南冬天的温晴的特点。山上----山尖----山坡----山腰----城外远山,有层 次地写出了秀美的山景。)5.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处?明确:⑴妙在雪光、雪色:“山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映成趣;“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉;“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。⑵妙在雪态:“这件花衣好象被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的

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