人教初中语文七上《1散步》word教案(40).docx

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1、第一课《散步》莫怀戚学习目标1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义；正确、流利、有感情地朗读课文。2、整体感悟课文内容，理解文中重点句子的含义；体会文章语言美，进而感悟文章的情感之美和生命之美。3、让学生得到家庭亲情的熏陶，让学生体验家庭责任感和社会责任感，明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读，品析精彩语句，体会作者的思想感情。3、本学案的内容共分两课时。第一课时，在

2、学案提供资料的基础上，学生自读课文，完成“课前预习”；第二课时，师生合作探究，认真研究学案，完成质疑探究，完成当堂检测及课后练习题和导学评价相关练习；规范书写。学习重点1、阅读课文，体会亲情，品味语言。2、理解文章人物形象学习难点最后一段的理解及以小见大的写法。第一课时学习小目标:1、了解散文的有关知识；积累关键词语；了解作家作品。2、自读课文，初步感知，体会作者表达情感。学习重点：阅读课文，体会亲情。学习难点：欣赏精巧别致，自然朴实的语言课前预习教材助读1、走进作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。

3、中国作家协会会员。重庆人，当代作家。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学新闻学院教授。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。2、了解背景文章写于1985年。莫怀戚父亲刚去世。照料了莫怀戚多年的母亲似乎一下子给抽调了了生活的目标，身体情况变得很复杂。莫怀戚有个弟弟是医生，私下说，莫怀戚母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感

4、受和思考。3、文体知识散文有广义和狭义之分，广义指的是广义的散文，在古代指的是一切不押韵的文章，但是古代没有“散文”这一个名称。散文”这个名称是“五四”时期才有的。狭义的的散文，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是自由的文体，不讲究音韵，不讲究1排比，没有任何的束及限制，也是中国出早的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、叙、等方式表达。预习1、掌握字，清障碍。（1）下列加点的字（或多音字）注音.嫩(nèn)芽霎(shà)时桑(sāng)树水波粼粼(lín)．．．．．强(qiáng)壮背(b

5、ēi)起了母散步(sàn)．．．背散勉(qiǎng)我背(bèi)上的⋯⋯散(sǎn)文．．．（2）解下列（成）的意思。①霎：极短的②两全：全两个方面③各得其所：每一个人或事物都得到合适的安自加点加上拼音：信（）服酷（）冬熬（）分歧（）．．．．各得其所（）水波粼粼（）．．．背（）起了母背（）起了儿子．．好像我背（）上的同她背（）上的加起来，就是整个世界．．我的疑将中不能解决的写下来，供堂解决。内探究一、反复朗文，掌握关，体会文章言，了解文章大意。二、小合作探究，整体感知文章。1、从全文来看，是一个怎的家庭？2、篇散文通写

6、一家人“散步”，表了怎的情感道德？又是通哪些表的？3、在“散步”的程中，生了怎的分歧？最后分歧是如何解决的？解决分歧中，表出“我”是怎的一个人？4、文章什么把“我”背母，妻背儿子写得那么重其事呢？我的疑：将你中未能解决的和有疑的写下来，待下一与老和同学探究解决。四、后：1、抄写文关2遍，摘抄文中美句（两句以上）。2、有感情的朗散文。2第二学小目1、整体感悟文内容，理解文中重点句子的含；体会文章言美，而感悟文章的情感之美和生命之美。2、反复朗，学生得到家庭情的熏陶，学生体家庭任感和社会任感，明白尊老幼是中民族的美德。学重点

7、：．体会学本文巧妙的构思和构以及“以小大”的写法。教学点：把握作者的情感，悟文章的主旨，承和敬老幼的美德。前1、下列加点的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（．．．2、运用下列造句。各得其所：分歧：委屈：3、改正下面句子中的字。（1）上的嫩芽也蜜了。（）（2）我想折散一家人，不愿意。（（3）儿子然很胖，幼小。（（4）不，一切都取于我。（）一、疑探究：）（3）一霎（）．））内探究（一）理解下列句中加点的含。1、今年的春天来得太，太了，有一些老人挺不住，在清明将到的候死去了。．．．．．2、但是春天于来了。．．3、我的母又

8、熬．了一个冬。（二）分，些句子的理解。然后言，出自己的。1、“他在很听我的，就像我小候很听她的一”2、“前面也是和儿子，后面也是和儿子”3、“⋯⋯但我和妻子都是慢慢地，地走的很仔，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”（三），仔品，文中景物描写的含和作用。1、南方初春的田野，大小的新随意地着，有的，有的淡；上的