五柳先生传教案8(八年级语文).docx

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1、22.五柳先生传教案15【教学目的】1、知识目标:⑴积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义,理解“之、其”的用法,辨析一词多义、古今异义。⑵了解人物的性格志趣和精神风貌。⑶熟读、背诵全文。2、能力目标:⑴指导同学重视诵读,培养对文言文的语感,提高朗读背诵能力,力求读得好,诵得快。⑵指导同学课外收集陶渊明的有关资料,同学自主分析资料,主动探究,养成独立考虑问题、解决问题的习惯,培养同学探究意识。⑶体会文章个性鲜明的写人方法,掌握简约凝练、多用否定句的语言特点。3、德育目标:学习作者守志安贫、淡泊名利,不与世

2、俗同流合污的高尚节操。【教学重点】1、理清行文思路,背诵课文。2、掌握五柳先生的高风亮节、精神实质。3、体会个性鲜明的写人方法,鉴赏本文的语言特色。【教学难点】1、理解关键语句的含意。2、引导同学探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传,还是以史传的形式写自传。【教学方法】1、文献法。组织同学课前收集陶渊明的有关资料,如陶渊明简介、作品介绍、陶渊明的思想、历代文学家对陶的评价等等。在占有资料的基础上,组织同学研讨探究,力求有所发现。2、朗读法。这是陶渊明的一篇名作,文字平淡而富含真意,朴实而又凝练,需要在多次朗读中,理解文意,感受

3、其美好的情操。要保证课上时时有琅琅书声,营造浓浓的学习氛围。3、讨论点拨法。对课文的翻译、对文意的理解,可让同学自主阅读,在讨论交流中完成,通过生生互动,培养同学合作探究的意识。对于一些难以解决的问题,教师可作必要的点拨指导,师生互动,体现教师的主导作用和同学的主体地位,提高课堂效率。【教学工具】多媒体、录音机、示范朗读磁带。【课时布置】1课时。【教学步骤】第1页共5页教学要点:朗读课文,初步感知文意;翻译课文,整体掌握文意;理清行文思路,指导同学背诵;资料汇演,设置开放性问题供同学探究考虑,深层研讨,突破难点;品味鉴赏,赏析

4、课文个性鲜明的写法和语言特色。一、导语设计设计1:陶渊明是我国文学史上的大家,诗歌独开一派,散文造诣也很高。以前我们学习了陶渊明的《归园田居》(其三)和《桃花源记》,今天,我们一起学习他的着名的文学传记作品──《五柳先生传》。设计2:今天,我们学习《五柳先生传》。这是一篇别具一格的传记文章。作者故意隐去了传主的家世、生平事迹等一般传记要素,而着重表示他的性格志趣和精神气质。语言朴素洗练,内容看似平淡,实则蕴涵深刻。五柳先生究竟是一位什么样的人物呢?让我们去看个究竟。二、明确学习目的(多媒体显示)1、背诵课文。2、体会本文个性鲜

5、明的写人方法。3、学习本文语言平淡而蕴藉、多用否定句的特点。三、朗读课文,整体掌握文意1、教师配乐朗读课文或播放示范朗读带,同学听读,要求听准字音、掌握好语调。教师抽查同学预习情况。(多媒体显示)⑴给下列加粗的字注音:嗜酒辄尽吝情短褐箪食汲汲欤黔俦⑵给下列多音字组词:传:chuán()号:háo()好:hǎo()zhuàn()hào()hào()乐:lè()期:qī()少:shǎo()yuè()jī()shào()教师任选几位同学回答。明确:⑴shìzhélìnhèdānjíyúqiánchóu⑵传说、传记呼号、号召好坏、喜好

6、快乐、智者乐山日期、期年年少、多少2、同学大声读课文,对照注释,查阅工具书,疏通词句,自行翻译课文,并划出不理解的词句。小组内交流,依照“读文──释词──译句”的步骤进行。如有难以解决的问题,可提问其他组的同学,也可向老师请教。3、教师把同学分为两大组,展开课堂竞赛,激发同学参与热情,督促他们深入课文,理解词句,掌握文意。竞赛试题如下,多媒体逐题显示,显示一题完成一题。⑴解释句中加粗词的含义。①先生不知何许人也②每有会意③亲旧知其如此④造饮辄尽第2页共5页⑤期在必醉⑥短褐穿⑦觞赋诗⑧以乐其志⑨不戚戚于,不汲汲于富⑩堵然,不蔽日

7、。⑵一多。之:或置酒招之黔娄之妻有言言:静少言黔娄之妻有言其:旧知其如此蜀之鄙有二僧,其一其言若人之俦乎意:每有会意,便欣然忘食目似瞑,意暇甚得:家不能常得忘得失,以此自志:以其志示已志去:曾不吝情去留日始出去人近⑶古今异:曰“亦不其姓字”⑷翻下列句子:①造尽,期在必醉②短褐穿,箪瓢屡空③忘得失,以此自④,以其志每一底分100分,每一道号由第一完成,双号由第二完成,每一小分5分。由小推代表答,每不得少于5人答,个人得分入小分,最后决出秀小和秀个人。同学回答,明确:⑴:所;会:体会、会;意:中的旨意;旧:旧交、旧友;造:往、到;

8、期:希望、愿望;穿:打丁;:酒杯;:以⋯⋯;戚戚:愁的子;汲汲:心情急切的子;然:空、空寂。⑵之(他,代;的,助)言(,;言、)其(他,第三人称代;其中的;气,表推、反)意(意旨;神情)得(得到;益)志(志;志向;志趣)去(离开;距离)⑶曰(后和的性文字。今指称誉、美)字(古

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