人教初中语文七上《11春》word教案(1).docx

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1、春一、教学目标1.朗读课文,梳理文章内容2.体会比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3.认识大自然的威力,勇敢面对大自然。二、教学重点教学重点:理解作者抓住景物特征进行描写的写法。教学难点:通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征。三、课前准备预习新课四、课时教学内容2课时五、教学过程教学过程个人体会教后反思一、介绍作家作品导入:朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),字佩弦,现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,写过《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《绿》《背影》等优美散文

2、。二、自由朗读课文:注意下列字词的读音:酝酿宛转黄晕鸟巢应和蓑衣抖擞笼罩朗润嘹亮水涨起来赶趟儿宛转薄烟散在草丛撑伞三、感受文章清晰的脉络结构:第一部分(1段)盼春,表达出盼望春天的急切心情。第二部分(2—7段)绘春,描绘了五幅画面①春草图:着力描绘春草勃发的景象。②春花图:着力写春花竞放的景象。③春风图:描绘春风的和煦,芳香和悦耳。④春雨图:描绘了雨中特有的美景。⑤迎春图:写人勤春早。第三部分(8—10段)赞(颂)春。运用三个比喻句表现了春天的新生、娇美和活力。(由于学生在小学阶段已学过这篇文章,文章结构对学生来说不难理解,可以由

3、学生回忆得出。并让学生谈谈已学到些什么,在此基础上再深入学习。)也可以让学生对几幅图画,换一种更优美的说法:花报春花(争、闹、酿)春风(唱、送、和)春雨(织、润)春尽可能让学生打开话匣子,感受春的美丽。1四、反复朗读课文。六、板书设计2

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