五柳先生传教案4(八年级语文).docx

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1、22《五柳先生传》教案10【教学目标】知识目标：学习一些古代文言实词、虚词。能力目标：学习作者朴素、洗炼、自嘲、自赏的语言风格。情感目标：了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度。【教学重点】1、理解文章内容。2、学习作者朴素、洗炼、自嘲、自赏的语言风格。【教学难点】作者朴素洗炼的语言风格。【课时安排】一课时【设计思路】教学过程中，以点拨为主，让学生多练习诵读。重点掌握与理解课文有关的词语，如“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等。课文内容了解大意即可，不必逐字对译。有些句子如“曾不吝情去留”“其言兹若人之俦乎”等，只要了解整体意思即可，不宜过细。作

2、者生平及时代背景不宜讲得过细。还要注意引导学生思考本文多用否定句的写作特点。陶渊明不慕名利、率真自然、安贫乐道等鲜明的思想性格贯穿文章始终，教师可设计表格，引导学生从其性格、思想、爱好、生活、著文等各方面进行分析，通过讨论填出内容。这一练习不仅能帮助学生理解本课的写人方法，而且可以引导学生背诵。【教学过程】一、导入新课宋朝有位诗人被后人称为“不为五斗米析腰”的人。有谁了解这位作家？我们学过他的那些作品？（《归园田居》导入）我们今天再来学习他的一篇作品《五柳先生传》。二、研读课文1、自读质疑：教师点拔：这位五柳先生可是一位性格鲜明的人，同学们一读就知道了。请先

3、自读课文。读出声来，边读边圈点勾画。有问题可以问老师。2、齐读感悟教师引语：让我们齐读课文，读出感情。3、理解内容（翻译）（学生前后桌四人为一小组合作学习）请同学借助课文下注释自读自译，将不懂的问题提交小组讨论，小组不能解决的疑难问题再提交全班讨论解决。之后老师用课文中一些重点词，重点句提问全班同学，了解同学们对课文意理解情况。请同学们归纳要掌握的重点词句。（1）许：处所，地方。（2）详：详细地知道。（3）因：就。（4）以为：以之为，把它作为。（5）焉：语气助词。第1页共4页（6）不求甚解：只求会要旨，不在一字一句的解上分深究。（7）会意：中的内容有所会。（

4、8）性：本性。（9）嗜：好。（10）旧：老朋友。（11）或：有。（12）置：准。（13）招：邀。（14）造：往，到。（15）：就。（16）尽：喝个尽。（17）期：期望，希望。（18）曾不：竟不。（19）吝情：舍不得。（20）堵：房屋四周。堵，壁。（22）然：空寂。（22）短褐：粗布短衣。（23）穿，破。（24），。（25）晏，平静，安逸。（26）如：⋯⋯的子。（27）：束。（28）戚戚：愁的子。（29）汲汲：心情急切的子。（30）：此，指五柳先生。（31）若人：此人，指五柳先生。（32）俦：。（33）：喝酒。，酒杯。（34）以：来。（35）：使⋯⋯快。（36

5、）志：心意，志向。4、探究教引：通几遍朗，我五柳先生有了个大体，你眼中的五柳先生是怎的人？尽可能依据文中的言想像出来。着再文，小。小五柳先生思想性格：静少言，不慕荣利不慕荣：好，不求甚解利，率真好志放五柳先生酒：性嗜酒，期在必醉达趣，安贫乐写文章：常著文章自道生活状况：堵然，晏如也5、品交流教引：陶渊明以自自嘲的言写出了自己淡泊名利、安道、悠然自得的形象，言特有味。你最喜哪一句？找出来行。学生交流，生共共品。第2页共4页（1）“好读者书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛.它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书

6、的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他既不求名,也不求利,只求精神上得到安慰的体现。这正是他率真自然性格的反映.（2）“性嗜酒，家贫不能常得。”五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。（3）常著文章以自娱，颇示己志五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人

7、钦佩万分。（4）“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。”不仅写出了他的穷困潦倒，而且含蓄地说明了作者以古贤颜回自比，表达了自己追求高尚的道德情操，以及安贫乐道的思想。活灵活现地刻画出一个虽处于贫苦之中却悠闲自适、淡泊名利的隐士形象.6.钱钟书先生在评论《五柳先生传》时曾说过“‘不’字为一篇眼目”你认同他的观点吗？为什么？总结“不”（否定句）的作用：作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。7.课文总结：本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，

8、五柳先生的形象就是陶渊明的自画像。全文不足二百字，语