第五单元认识人民币单元教案.docx

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1、第五单元认识人民币单元教学目标:1、知识与技能:(1)认识小面值的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。(2)学会简单的取币、换币。2、过程与方法:(1)运用生活经验,在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。(2)通过模拟购物,初步认识商品有标价,感知购物的过程3、情感与态度、价值观:(1)培养主动与他人交流合作,激发学习数学的兴趣。(2)受到爱护人民币、勤俭节约等教育。单元教学重点:认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角。单元教学难点:理解元、角间的进率关系及互化。会解决生

2、活中的实际问题会看商品的价格,因为小数目前没学。1.小学数学(新授课)教案教学内容第一课时认识人民币(一)课时课型教学目标知识技能目标:使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.智力能力目标:2、掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。情感态度目标:会在生活中使用人民币重点难点教学重点:对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点:培养学生思维的灵活性和有序性教具学具(一)创设情境,导入新课一、复习口算1.10十一是()十1个十有()个一教学过程2.一百有()十十一百有()个一

3、3.2个十是()5个十是()二、新授1.揭示课题课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。(板书:认识人民币)人民币的单位是元、角、分。(板书:元、角、分)(二)引导发现,探究新知1.自主探究,提出问题教学例1教师:出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。(1)从哪里可以看出它是多少钱?(2)它是什么模样的?·2.合作交流,讨论问题教学例2(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。(2)让学生观察后,教师提

4、问:一个1角硬币可以换几个1分硬币?1角=10分(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。又出示1元问:“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?还是一样多?”推出1元=10角。(板书)(4)引导学生想一想:1元等于多少分?3.看书质疑,解决问题(三)拓展运用,巩固练习1.基本题(单项复现性练习)1.填空。(1)1张5角饯可以换()张1角钱。(2)1张1元钱可以换()张5角钱。(3)1张1元钱可以换()张1角钱。2.综合题(综合发现性练习)填空。70分=()角3元=(

5、)角8角=()分10角=()元50角=()元20角=()元3.思考题(思考创造性练习)完成书本53页“做一做”(四)课堂总结今天我们学习了什么知识?(五)布置作业《南方新课堂》20页板书设计认识人民币元角分1元1角1分1元=10角5角2分1角=10分5分教学反思(后记)1.小学数学(新授课)教案教学内容认识人民币(二)课时课型教学目标1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。3、培养学生思维的灵活性和有序性。重点难点教学重点:

6、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。教学难点:培养学生思维的灵活性和有序性。教具学具(一)创设情境,导入新课上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。(二)引导发现,探究新知1.自主探究,提出问题教学例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。教学过程2合作交流,讨论问题教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然

7、后填在书上。(1)l张5元可以换几张1元?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元?(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?3.看书质疑,解决问题(三)拓展运用,巩固练习1.基本题(单项复现性练习)摆一摆:17元8角8角6分36元16元5角2.综合题(综合发现性练习)那两种物品的价格合起来是1元毽子7角乒乓球6角三角板8角本子4角橡皮3角铅笔2角3.思考题(思考创造性练习)10元钱能买到下列那些物品,分别买几

8、个?1元的本子钻笔刀2元笔盒10元笔5元(四)课堂总结今天我们学习了什么知识?请个别学生汇报,全班交流。(五)布置作业《天天练》板书设计认识人民币5元=5张1元10元=10张1元20元=2张10元50元=5张10元100元=2张50元=10张10元=5张20元教学反思(后记)1.小学数学(新授课)教案教学内容第三课时简单的计算(一)课时课型教学目标1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2.培养学生之间的合作精神。重点难点教学重点:认识用小数表示的物品的价格。教学难点:人民

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