第二章-声音与环境-单元测试题.doc

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1、第二章声音与环境一、选择题1.关于声现象,下列说法正确的是(  )A. 声音在不同介质中的传播速度相同                      B. 人说话是靠舌头振动发声的C. 只要物体在振动,我们人耳就能听到声音           D. 一切正在发声的物体都在振动2.电视时,调节音量是为了改变声音的(  )A. 音调                                     B. 响度                                     C. 音色       

2、                              D. 频率3.蝴蝶飞行时每秒振翅五、六次,蜜蜂飞行时每秒振翅三、四百次,我们凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶,这是因为它们发出声音的(  )A. 响度不同                           B. 音色不同                           C. 频率不同                           D. 振幅不同4.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧,使气息猛烈冲击声带,形成

3、低音,在此基础上调节口腔共鸣,形成高音,实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是(  )A. “呼麦”中高音、低音指声音的响度                  B. “呼麦”中的声音是振动产生的C. “呼麦”中高音是超声波、低音是次声波           D. “呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等5.人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声,主要是依据声音的(  )A. 响度                                  B. 音色             

4、                     C. 音调                                  D. 传播速度6.关于声现象,下列说法正确的是(  )A. 声音是由物体振动产生的                                   B. 只要物体振动我们就能听到声音C. 声音在空气中的传播速度比在其他介质中大       D. 市区内禁止机动车鸣笛是在传播过程中减弱噪声7.“小林,该起床了!”听见声音,躺在床上的小林不用睁开眼睛就知道,那是妈妈在喊他,他判断的主要

5、依据是(    )A. 音调                                     B. 响度                                     C. 音色                                     D. 频率8.下列关于声的现象的说法中,正确的是(  )A. 声在固体中传播的速度都比液体中的声速大B. 声可以在固体、液体和气体等介质中传播,声也可以在真空中传播C. 声音在15℃的空气中传播速度是340m/sD. 声是由于物体的振动产

6、生的,环保角度的噪声一定是由物体无规则振动产生9.下列关于声现象的说法中错误的是(  )A. 钢琴演奏出优美的乐音,是靠琴槌敲击琴弦振动产生的B. 两名宇航员在太空中不能直接对话,是因为声音不能在真空中传播C. 医学上的“超声诊断仪”是利用了超声波可以传递能量的特性D. “掩耳盗铃”的寓言故事中,讲述的是在人耳处减弱噪声10.在公共场所说话应“轻声”,在空旷的操场喊口令应“大声”.这里的“轻声”和“大声”是指声音的(  )A. 音调                                    

7、 B. 音色                                     C. 响度                                     D. 频率11.大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的像蜂窝似的,这是为了(   )A. 减弱声波反射                  B. 增强声波反射                  C. 增加声音响度                  D. 使墙壁更美丽12.下列做法属于在传播途径中控制噪声的是(  )A. 汽车进入市区后禁止鸣喇叭

8、                                B. 图书馆里不能大声喧哗C. 飞机旁的工作人员带上耳罩                                D. 高速公路两侧安装透明板墙二、填空题13.接听电话时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的________ 来判断的;戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大音量,这是增大了声音的________ ,若长此以往会导致听力下降。(选填“音调”、“

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