礼在个人仪表-班会教案.doc

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1、礼在个人仪表教学目标： 1、通过活动的开展使学生了解古今仪表小故事，从而意识到仪表的重要性。 2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生注意个人仪表，重视仪表整洁、得体，树立良好的中学生形象。教学方法： 借助图片、视频、多媒体辅助教学。 教学形式： 师生互动，讨论、交流。 教学过程：一、介绍古代小故事，引起学生注意：孔子有个弟子叫子路。子路这个人本來很粗野，后来他拜孔子为师，深受感化，穿着整齐得体的服裝。子路后来在卫国做官，有一次子路离开了卫国，卫国发生政变，子路知道这件事后，单枪匹

2、马回卫国对付敌人，终于在寡不敌众的情況下，受了伤，帽带也被吹断，当敌人要斩杀子路，取他的性命之际，子路喝止，高喊“君子死，冠不免”，意思是君子就算死，也要衣冠整齐，于是他放下武器，绑好帽带，坦然接受死亡。二、总结个人仪表礼仪要求1、仪表仪容干净、整洁、卫生，就是要努力做到身上无异味、无异物，坚持不懈地做到仪表仪容细节的修饰工作。2、仪表仪容简约，就是要求在整理、修饰仪表仪容时，要力戒雕琢，不搞烦琐；力求简练、明快、方便、朴素、实用。3、端庄大方，就是要求端正、庄重、斯文、雅气，而不花哨、轻浮、怪

3、异、小气。在夏天的时候，公司不允许学生穿拖鞋式的凉鞋及短裤上班，这其实也是对大家仪表的一种要求。三、组织学生讨论，谈谈仪表对于中学生的意义当一个人见到另外一个人的时候，3秒钟内就会对这个人分析和判断并形成结果。这就是因首效应。也是我们常说的给人留下的第一印象。因首效应直接会影响着个人的形象。而作为学校学生来说这将直接影响学校的印象。四、联系实际，通过几个方面总结中学生仪表要求仪表礼仪仪表，即人的外表，包括容貌、举止、姿态、风度等。是一个人精神面貌的外观体现。一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，

4、也可以反映他的审美趣味。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低了你的身份，损害你的形象。由此可见，仪表是一门艺术，它既要讲究协调、色彩，也要注意场合、身份。同时它又是一种文化的体现。清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个

5、人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。行为举止也能体现一个人的仪表。通过形体姿态、着装佩饰、谈吐、公共礼仪的学习与训练，帮助你快速提升整体形象，做到举止优雅大方，更好地展现个人独特气质与魅力。封底：从礼仪的角度构建了个人形象体系，通过塑造形体、修饰服饰、美化仪容、训练举止、节制言谈、规范表情、学习社会交往等各方面的知识、方法和技巧，培养一个人在最短的时间内快速树

6、立良好形象并将其长久保持下去的能力。发型的问题。俗话说：“远看头，近看脚。”“头”等大事也是个人形象地重要因素之一。首先，头发要勤于梳洗。一般半个月或一个月理一次发。通常3天洗一次头。当然要是出席特殊活动或者场合是有必要梳洗一次的。不过值得注意的一点是不能 当众理发。这会被视为演出。是不礼貌的行为。头发的长短也会直接影响着个人形象。究竟多长的头发才合适呢？这要跟踞个人的性别因素、身高因素、年龄因素、职业因素等。中学生的发型尤其能体现自身的仪表。五、学生总结今后在仪表方面的注意点。