生命的林子说课教案.doc

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1、《生命的林子----处处有竞争》说课设计湖北省恩施州咸丰县民族中学何菊梅(一)教学内容及教学目标分析:本堂课的教学内容为人民版七年级下册第九课《生命的林子》的第一框题《处处有竞争》。第九课分四个框题,分别从竞争的普遍性,竞争的作用,要敢于竞争,要正确对待竞争四个层次展开。本框题主要讲述的是竞争的普遍性。课程标准规定本课的教学目标是:理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作,乐于助人的品质。热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。《处处有竞争》处于本课起始框题,所以,我将

2、本堂课的目标定为:知识目标:通过学习,使学生体会到生活中处处有竞争。能力目标:培养学生的竞争意识。情感目标:启迪学生要勇于面对现实,养成积极向上的人生态度,形成健康的人格,自发的参与到竞争中去。(二)教学重点:启发学生认识到生活中处处有竞争,体验生活中的种种竞争,体会竞争的积极意义。(三)教学难点:学生竞争意识的培养。(四)教学时间:一课时(五)课前准备:1.以自然界中,学生生活中,社会生活中的竞争现象为题材制作课件。2.将学生分成若干小组,推选两位同学当评委,对课堂表现进行记录,评选最佳表现小组。(六)教学

3、思路及教法学法本课与学生的生活实际联系非常紧密,我从初中生的认知水平和生活实际出发,始终围绕学生所闻所见所历创设情景来设计,以启发式教学思想贯穿课堂教学,用七个小环节层层递进,通过学生自主学习,合作学习及探究式学习形式,以学生的亲身感受来主宰课堂,使学生在已有经验的基础上,认识到这是一个充满竞争的社会,体会到竞争的积极意义,真正的融入课堂,感受竞争,体验竞争,参与竞争,在合作中竞争,培养竞争意识,养成积极向上的人生态度,促进学生形成健康的人格。(七)教学过程:第一环节:导入新课我选择创设一个农村孩子十分熟悉的

4、自然界中的一个情境,通过观察树木生长现象,思考为什么茂密的林子中的树木会比稀疏的林子中树木要挺拔修长?由自然界的竞争导入新课,使学生初步感受竞争。第二环节:“我的感受”利用多媒体展示学生作文《竞选》的文字及配音,将学生引入另一个熟悉的个体竞争情境,回忆自己参加班干部竞选时的情景,讲述自己的感受,共同体验对竞争的感受,并初步提出对竞争的看法。第三环节:“七嘴八舌”学生以小组进行自主合作探究,结合校园生活,回忆校园生活中同学之间,班级之间哪些行为存在着竞争?并以接力的形式展示探究成果。第四环节:“我来说”在学生叙

5、述的基础上,展示学生在运动会,体操比赛,演讲比赛上的情景,这些都是学生的亲身经历。由画面上出现的学生回忆自己的经历,诉说自己最难忘的一次竞争,以及自己在这次竞争中的收获,感受竞争的酸甜苦辣,初步体验竞争的意义。然后,再次让学生自主合作探究:在这些竞争中,我们班表现得怎样?好的方面有哪些?不够理想的方面有哪些?今后,我们应该怎么做会更好?共同为班级美好的明天支招。以此引导学生学会良性竞争,在竞争中合作,在合作中竞争,培养学生的集体荣誉感。第五环节:“社会广角”由一句耳熟能详的标语“今天工作不努力,明天努力找工作

6、”过渡,出示反映社会竞争的画面,引导学生观察社会生活中存在的竞争现象,再让他们列举自己观察了解到的社会竞争现象。从而认识到现在的社会是一个竞争的社会,无论是学校生活还是社会生活,处处都存在这样或那样的竞争,竞争是当今社会发展的主旋律,自己要勇于面对现实,参与竞争,自觉培养积极向上的人生态度,才能融入到社会生活中去。第六环节:“我的见解”自主探究:用一句话概括自己对竞争的看法。引导学生学会思考,敢于表达自己的看法,形成积极向上的人生态度。第七环节:课堂收获由学生自己评出最佳表现小组,并由小组长代表本组发言,争得

7、最佳表现小组靠的是什么。在学生回答的基础上,教师对本堂课进行小结:物竞天择,适者生存,我们要勇敢的面对竞争,积极的参与竞争,在竞争中合作,在合作中竞争,才能共同进步。最后请学生欣赏《超越梦想》这首歌,在歌声中结束本堂课的教学,激励学生要勇敢的面对竞争,积极的参与竞争,在竞争的激情中走出课堂,走入竞争。

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