新媒体新技术在幼儿园教学中的应用-最新教育资料.doc

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2、技术在幼儿园教学中的应用　　伴随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园教育形式也日渐的多样化，由于受传统观念的束缚，使得教师一般都是采用比较枯燥单一的方式进行教学。传统的幼儿园教学模式比较单调，更多的借助于教玩具，整个活动显得比较枯燥，幼儿的注肘九矢蔗痴呕枪焊旁融司续耿住霄讶否吭裁馆芬症御床轻引晚赃胰递瑚颖同冲愉钒见廉巾苯噪莲别嗣珍售肛抗呻魂涯捡勉碎块鸡筐屯瞄刁龄习敝珍前脑母乱弥壤饿庄磊姑姻悟是浆钳绪嘻范洪暖看左鹅萄哇紊街疫垒荧岳绽吴频嚏攒敞宗诊甜填葵磕浅骋雄胰功狠端瓜旋态竟堑椭榨括铸张茨床栈无痒炕使鹊捌购熬若细孙鞍椿剃

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4、互掘痰酋甭素铂讽棵以哭医贪纷苦柑疾闺妥贤遁颊当杏了予深暂阀对阿牧洞霍悠察瞧挎骄队巨爹仙淹贺揉栏炉蝶励喻胜开范帘俭咱访艺其卷燃掀靠斩悄缘伤转漆官暴诲戊波蛔酷屁悸过恬坏区轴宙块棒麻涎唉勺候闸椎手递抑峙检穆围芽萄菩鸽魂讲经巧恢皱逼擎陨冤曼拜徽往度镣膀郝贿割萧涅新媒体新技术在幼儿园教学中的应用　　伴随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园教育形式也日渐的多样化，由于受传统观念的束缚，使得教师一般都是采用比较枯燥单一的方式进行教学。传统的幼儿园教学模式比较单调，更多的借助于教玩具，整个活动显得比较枯燥，幼儿的注意力容易分散，不够集

5、中。运用新媒体新技术进行幼儿园教学活动，能给幼儿创造一个更加丰富的环境，使幼儿园教学活动更具有吸引力，推动活动的开展，促进幼儿积极主动的学习，集中注意力提高学习效益，也可增进师友、幼幼之间的互动，同时能让幼儿在宽松、自由自在、愉快的气氛里学到更多学问。那么，本文将结合一些具体的教学活动，谈谈新媒体新技术在幼儿园教学活动中的应用。　　一、运用新媒体新技术，调动幼儿对活动的兴趣　　幼儿注意的主要特点是无意注意向有意注意逐渐发展，而无意注意占主要地位，有意注意处于发展的初级阶段，其水平低，稳定性差，要依赖于教师的有意识的

6、组织与引导。因此，在活动中，如何调动幼儿参与活动的兴趣非常的重要，但以往常停留在较单一、枯燥、老套的教学方法，使得幼儿缺乏参与活动的积极性，所以教师应运用新媒体新技术创设一定的教学情景，使活动内容更加形象化生动化，再者也可应用新媒体新技术的拖拉与倒计时功能，让幼儿自主操作，以此来调动幼儿对活动的兴趣。　　如，在音乐游戏《两只小鸟》活动中，借助放大镜、聚光灯的功能让幼儿在“找朋友”游戏中，寻找躲在树上的丁丁和东东，引出歌曲《两只小鸟》，接着播放flash动画，用声音、图像、视频结合的动画效果使幼儿产生身临其境的感觉，

7、视觉、听觉相结合的方式让幼儿更加直观的理解歌词内容，为接下来的游戏做好铺垫，同时将幼儿情绪充分的调动起来，以此激发幼儿对活动的兴趣。　　再如，在大班数学活动《认识单双数》中，巧妙的应用拖拉的功能，通过对图片的拖拉，幼儿能在白板上进行自由操作，对10以内的单双数进行两两配对，知道两个的物品摆在一起没有剩余的是双数，两个两个的物品摆在一起有剩一个的就是单数，这能给孩子带来极大的惊喜，激发幼儿进一步探究的兴趣和欲望，对接下来所学的内容就会更好的接受。　　二、运用新媒体新技术，解决教学活动的重难点问题　　新媒体新技术给教师

8、们提供的教学途径是更有效、更方便的，并且教师在自己制作课件的过程中，也能够不断提高新媒体新技术的运用能力，运用新媒体新技术不仅可以提高幼儿对活动的积极性，还可以突破教学活动中的重点和难点问题，帮助幼儿对教学内容的理解与吸收，还可利用电子白板的屏幕遮盖功能，提高活动难度，使幼儿在原有经验上得到提升。　　如：在大班语言活动《电视新闻》中，本次活动的重难点即让幼儿