新人教版小学二年级数学上册总复习资料.doc

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1、二年级上册数学总复习资料一、米和厘米1、要想得到相同的结果,应选用同样的物品作标准进行测量。2、常用的长度单位有:米和厘米。3、要知道物体的长度,可以用(尺)来量。4、测量较短物体通常用厘米作单位;测量较长物体通常用米作单位。5、测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。6、1米=100厘米100厘米=1米。在计算长度单位时,先看单位是否相同,不同则要先把单位化成一样的单位再加减。1米=100厘米1米-40厘米=60厘米不能写成1-40100厘米-40厘米=60厘米7、在带单位加减法中,先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再

2、加减。单位相同则直接相加减。96厘米<1米解析:做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小,还要看后面的单位,先转换成相同单位后在比较数的大小。二、线段1、线段的特点:①线段是直的。②线段有两个端点。③线段是可以测量出长度。2、画线段要从尺的(0)刻度开始画起,画到题目要求的数字那里。比如:要求画一条5厘米长的线段。就从0开始,画到5结束。例题:(1)从刻度0到7是(7)厘米,就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。(2)2到8是(6)厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少?6-3=3厘米。所以题目要求就是

3、画一条3厘米长的线段。4、例题:任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。三、角、直角1、角有一个顶点,两条边。角的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点,不能测量出长度。(边)(顶点)(边)2、角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。用三角板可以画出直角(课本41页图例)。3、三角板上有3个角,其中只有1个角是直角。正方形、长方形都有4个角,4个角都是直角。4、要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。5、用三角板上的直角判断直角的方法:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。6、用三角板画直角的方法:①先画一个顶点,再从这个

4、顶点出发画一条直线作直角的一条边;②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合,三角板的一条边与所画直线重合;③沿着三角板的另一条直角边画一条线,即画成一个直角。7、角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。直角钝角锐角比直角大或说大于直角的角叫做钝角。比直角小或说小于直角的角叫锐角。四、100以内的笔算加法和减法1、用竖式计算两位数加法时:①相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10,要向十位进1。用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减,要从十位退1;在原来的个位数字上加10再减,计算时十位要记得减去退掉的1。2、求“一个已知数”比“

5、另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。3、多几、少几已知的问题。比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,未知数就等于谁加上几。五、表内乘法1、几个相同数连加。除了用加法表示外,还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2、写乘法算式时,可以交换两个因数的位置,但读乘法算式时,只能按从左到右的顺序依次去读。3、乘法口诀要用汉字数字形式表示,不用阿拉伯数字表示。4、相同加数相加写成乘法时,用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如:5+5+5+5可以写成:5×4在解决问题时也可以用4×55、乘数×乘数=积例:一个乘数是3,一个乘数

6、是5,求积是多少?3×5=156、例图:○○○○○○○○○○○○○○○乘加:就是先观察图形有几个相同的图形,再加上剩下不同的图形。如:上图圆圈。就是前面3个相同都有4个○,后面还有3个○。写成算式就是:3×4+3=15乘减:把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。如:上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是:4×4-1=15因为后面图形只有3个,把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。7、加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。8、乘法算式中,两个因数交换位置,积不变。9、算式各部分名称及计算公式。减法:被减数—减数=差减数=差+减数减数=被减数—差加法:

7、加数+加数=和和—加数=加数10、在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。如:1×9=10—19×5=50—511、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用这个数×倍数或倍数×这个数。12、有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个5就是5的3倍。13、分清:2和5相加是多少?2+5=72与5相加是多少?2+5=72个5相加是多少?5+5=10或5×2=10、2×5=102个5相乘是多少?5×5=252与5相乘是多少?2×5=102和5相乘是多少?2×5=102的5倍是多少?

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