提升智慧校园建设谋划.doc

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1、一、建设背景:胥各庄小学于2013年7月12日迁入现址,是一所由区镇两级政府共同出资的高标准小学。学校以“卓然独立、越而胜己”为其核心理念,并在“特色校本课程建设、学科与信息技术融合”等方面开展深入探究,取得了丰硕的成果。作为一所新建的现代化学校,胥各庄小学在国家大力推进教育信息化建设的背景下,宜从顶层设计、长远发展的角度,整体规划学校的智慧校园建设。(一)硬件设备:我校已于2013年(建校)建成了校园网,并宽带接入因特网,有1个网络中心、4个计算机房,37个多媒体网络教室,1个专业录播教室(含专业研课室)。每个教室和办公室配备了电脑和一体机等多媒体设备,校园网、网

2、络教室、多媒体教室等现代化设备互为一体、高速运行,并不断优化升级,为建立智慧校园提供了可能。(二)软件支持:加大投入整合优秀的教育资源,为教育教育提供适时的、丰富多彩的资源信息。主要包括人教数字校园资源库、中国农村中小学远程教育网、河北中小学远程教育网,每学期接收资源260G;华教中小学教育资源库和中央电教馆中小学教育资源库,资源容量480G;学校电子图书馆,共有电子图书4万多册,图书馆利用“电子图书馆管理系统”实现了图书的电子借阅和管理。学校还把唐山教育信息网、唐山教育资源中心、丰南教育资源中心等网站上的优秀的教育资源链接到学校网站上。以每周集体备课为基本平台,以

3、年级和学科组为单位,把集体教研、备课形成的高质量的教学设计、巩固作业、知识评估试卷、教学课件等上传到资源库中,由信息中心进行了分类整理方便教师之间的交流。经过几年的建设,我校资源库达150G:其中包括教案900多篇、教学课件400多个、试卷120多份、教学和工作反思2600多篇、课堂教学实录200多节。同时,依托唐山市教育资源平台和网络学习资源,获取信息环境下的资源支持。二、需求分析:随着科技的日新月异,现代化教学技术的日益普及。学校教育教学工作应该紧追时代,为学生服务。而智慧课堂提供的教学方式,能够充分地调动学生的学习积极性,满足学生的内需,满足不同层次学生的学习

4、需求,满足不同最近发展区学生的学习需求。1校园网,无线覆盖率不足。2终端:无数字化教室。3数字资源:能及时共享网络上的教学资源,以及权威部门提供的先进的优质资源。在学校,课堂教学环节是学生接受系统教育最重要的一环,做好教学互动环节,是掌握好教学环节的质量,提高教学水平的关键。现行的教学过程中,传统的签到环节、疑问确认环节、提问互动环节、课堂小测试环节存在诸多问题。展示过程中,使用纸张签到,效率低且存在代签现象,结果不便于教师统计;提问互动环节和课堂小测试的环节中,教师给出简单选择后,学生举手或者口头回答,不能获得准确的统计数据,教师只能根据大体情况来判断是否进行教学

5、,没有准确的数据,更不能考虑后期的数据挖掘和数据统计工作。传统的教学方式已经不适应现代化教学的需要,控制于一体的新型现代化智慧教室系统在逐步的推广运用。智慧教室作为一种新型的教育形式和现代化教学手段,给教育行业带来了新的机遇。鉴于胥各庄小学目前信息化现状、客观存在的问题以及实际需求,结合国内外小学信息化的发展趋势,智慧校园的建设迫在眉睫。三、建设内容:(一)智慧的环境:构建教研、教学、管理为一体的一种新型智能化环境,实现绿色校园、平安校园、和谐校园的构建。智慧校园基础设施层采用云建设模式,为校园信息化提供计算、存储、网络和其它基本的计算资源,云基础设施的建设包含云计

6、算中心机房建设、网络系统建设、网络安全系统建设、云主机系统建设、云存储系统建设,以及数据的容灾、备份系统建设。校园网:通过有线、无线覆盖到学校的每个教学、活动和办公场所,并保证全校师生安全、方便地接入互联网;网络带宽要满足日常教学和办公的正常需要,能支持高峰期的群体并发访问,保证正常的访问速度;网络布线应符合国家相关标准;支持互联网、校园广播网、校园网等多网融合;采用成熟的千兆/万兆以太网络技术和设备,网络应满足冗余性要求;实现单线路或多线路接入互联网;学校接入的控制点,要配备良好的网络安全系统,有效隔离不良信息。终端:在学校的公共空间配置合适的公用终端,如大屏幕电

7、视、触控一体计算机等;实验班内给学生配备人手一台数字化终端,开展一对一数字化学习实验。计算机的配置应满足正常教学和办公的需要,属于同类产品的主流配置;学校为学生的数字学习终端提供方便的网络接入、电源充电、储存管理、专用课桌等使用配套服务;各种终端设备可以通过校园有线网/无线网安全接入互联网。数字资源:1、建设视频公开课资源,促进名师课堂的网络传播;2、建设支持学生自主探究、协作交流和研究性学习的个性化资源;3、建设数字图书资源,支持师生开展数字阅读;4、重视教学过程中各种生成性资源(讨论、试题、笔记等)的积累与应用;5、重组和改造数字资源,适应实际教学需要;6、

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