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时间:2020-10-22
《[专题]同底数幂的乘法教案 (3).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、同底数幂的乘法(二)一、教学目标 1.熟练掌握同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行快速计算. 2.培养学生运用公式熟练进行计算的能力. 3.培养学生善于分析问题和解决问题的能力,激发学生勇往直前的斗志. 4.渗透数学公式的结构美、和谐美. 二、学法引导 1.教学方法:讲授法、练习法. 2.学生学法:勤于练习,在练习中理解同底数幂的适用条件及运算方法. 三、重点·难点及解决办法 (一)重点 同底数幂的运算性质. (二)难点 同底数幂运算性质的灵活运用. (三)解决办法 在运算中应强化对公式及性质的形式、意义的理解,同时应
2、加强对符号的判别. 四、课时安排 一课时. 五、教具学具准备 投影仪、胶片. 六、师生互动活动设计 1.复习同底数幂的乘法法则并能正确的判断是否合理使用了该法则,让学生能进一步准确掌握该法则. 2.通过两组举例(师生可共同完成),教师应侧重帮助学生分析解题的方法,并及时提醒学生注意易出错的环节. 3.再通过三组不同形式的题型从不同的角度训练学生的思维能力,以提高学生的辨别能力和运算能力. 七、教学步骤 (-)明确目标 本节课重点是熟练运用同底数暴的乘法运算公式. (二)整体感知 要准确掌握同底数幂的乘法法则,并会运用它熟练灵
3、活地进行同底数幂的乘法运算,对于运算法则,我们除了应掌握它们的正用:外,还要善于根据题目的结构特征,学会它们的逆向应用:,当然这个难度较大.在应用同底数幂乘法法则计算时,要注意防止把幂的乘法运算性质与整式加法相混淆.乘法只要求同底就可以用性质计算,而加法则不仅要求底数相同,而且指数也必须相同. (三)教学过程 1.创设情境、复习导入 (1)叙述同底数幂乘法法则并用字母表示. (2)指出下列运算的错误,并说出正确结果.①②③ 强调:①中的指数不为0,指数相加时不要漏加的指数.②不是同类项不能合并.③同底数幂相乘,指数相加不是相乘. (3)
4、填空:①,②,, 2.探索新知,讲授新课 例1 计算: (1) (2) (3) 解:(1)原式 (2)原式 (3)原式 例2 计算: (1) (2) (3) (4) 解:(1)原式 (2)原式 (3)原式 (4) 或原式 提问:和相等吗? 3.巩固熟练 (1)P93 练习(下)1,2. (2)计算:①②③④ (3)错误辨析: 计算:①(是正整数) 解: 说明:化简错了,是正整数,是偶数,据乘方的符号法则本题结果应为0.② 解:原式 说明:与不是同底数幂,它们相乘不能用同底数幂的乘法法则,正确结果
5、应为 (四)总结、扩展 底数是相反数的幂相乘时,应先化为同底数幂的形式,再用同底数幂的乘法法则,转化时要注意符号问题. 八、布置作业 P94 A组3~5;P95 B组1~2. 参考答案 略. 九、板书设计投影幂 例1 例2 练习 小结:
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