苏教版一年级科学上册第四单元《11.衣食住行的变化》课件设计.doc

《苏教版一年级科学上册第四单元《11.衣食住行的变化》课件设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11.衣食住行的变化【教材分析】本课探讨的是人类生活中衣食住行等方面的发展和变化，由四个活动组成。第一个活动，比较古代人和现代人生活的不同，重点了解古代人生活的各个方面是什么样的，现代人生活的各个方面又是什么样的。第二个活动，引导学生关注从古至今，人们在衣、住、行等方面都发生了哪些改变，而这些变化是一步步发展完成的。科学技术的水平在不断提高，人们的生活越来越美好。第三个是调查活动，让家里的长辈描述对自己生活改变最大的发明是什么，着眼于了解具体的科技产品给人们生活带来的变化。第四个活动，使用工具对大米进行加工，体会用不同的工具有什么不一样的感觉：交流米粉可以做成的各种美食，也让学生关

2、注自己的家乡，关注家乡各个方面的变化。【学情分析】【教学目标】科学知识：1．通过看图和相关的视频，列举出古代人和现代人生活的不同。通过讨论和交流，学生说出古代人与现代人在衣食住行等方面发生的变化。科学探究：1．通过调查和碾米活动，体验科技产品和工具给人们生活带来的变化。科学态度：1．愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。科学技术社会与环境：1．认识周围简单科技产品的结构和功能，体会生活中的科技产品和给人们带来的便利、快捷和舒适。【教学重点】古代人和现代人在衣食住行等方面的不同。【教学难点】学生对于远古时期的生活比较陌生，因此对于这样一种发展的进程，学生理解起来会有一定

3、的难度。苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-7-【教学准备】教师材料：PPT、粉碎机。学生材料：衣食住行的图片一套、擀面杖、大米、调查表。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，看老师手里拿的是什么？（铅笔）你们用铅笔做什么？（写字）恩，我们用铅笔来写字，那除了铅笔 你们还用什么来写字（圆珠笔、钢笔）啊 有这么多种啊。2．看看这是什么？（出示毛笔）（生答）这是古代人使用的书写工具，想不想体验一下。谁来体验一下。（你来）我们来进行一个小比赛，老师再请一个同学上来，用我们的铅笔写字。好 你来。老师给你们准备好了纸。看谁写的快。我们就来写“我是小学生”准备好了吗

4、？开始（学生开始写）3．你用铅笔已经写完了。就写到这，我们来看看，写的，啊，写了几个字啊（生答）说说你写字的感受。（生答：慢啊，写不好，还得蘸墨，还得需要大一点的纸等）你还是喜欢用什么来写字？（铅笔）4．那就是说用古代人的毛笔写字，没有我们现在的铅笔圆珠笔用起来方便，是不是啊。古代人写字的方式除了毛笔之外还用刀用针来刻字，我们想象一下，那写字的速度会更（慢）那你说发明铅笔，圆珠笔 钢笔的这些人是不是很了不起 啊。5．除了我们用的书写工具和古代人不一样，你知道我们现代人的生活和古代人的生活还有什么不同吗？让我们来观察比较一组图片，（出示课件）看谁观察的最仔细，发现最多！（看图）6．你

5、先发现的你来说？（生说的时候师指着课件）（古代人住的是草棚，现代人住的是楼房）她说的对吗?（对）你们现在都住楼房吧？那现在让你们去住草棚你们愿意吗？（不愿意）为什么啊？（生答草棚睡在地上，什么都没有，是啊，他们没有床，没有被子，你说下雨天会漏雨是啊，没有电灯啊，晚上是漆黑一片 没有电视啊，看不到精彩的电视节目）同学们说的真好，通过观察图片，苏教版小学科学一年级上册第四单元用双手创造-7-我们可以看出古代人的居住的环境非常的简陋，而我们现代人居住的环境因为各种科技产品的发明与创造，给我们的生活带来了温暖与舒适。这些是古代人与现代人住的不同（出示板书住的图片）还谁汇报从图片上你发现了什

6、么不同之处？（我发现古代人穿的是是动物皮做的衣服，现代人穿的是做的衣服）你观察的真仔细，这是穿着不同（出示板书衣的图片）；还谁说？（现代人吃的是……）那想一想古代人吃的是什么呢？你来说（野果）还能吃什么呢？（我猜测他们吃打来的猎物的肉，我们猜测他们吃生的肉。）你们说的很对，我们现代人吃的是各种健康食品，古代人吃的是从自然界中直接涉取来的食物；这是吃的不同（出示板书食的图片）从图上还发现了什么？（现代人出行坐飞机、汽车、高速铁路等等）是啊 科技发展了我们制造了汽车啊、飞机啊、出行既方便又快捷。那想一想 古代人出行呢？（靠两条腿走，还可以骑马，还可以坐车马车，人拉的车）古代人没有我们现

7、代人有这么优越的条件，出门只能靠简单的交通工具，这是外出时的方式不同。（出示板书行的图片）还有要说的吗？7．同学们表现非常好。通过你们的回答 我们知道了科学技术水平在不断提高，人们在不断进步，人们在衣食住行等方面也随着发生变化。（板书课题贴：衣食住行的变化）这就是我们这节课所要学习的内容——衣食住行的变化。［设计意图：通过不同的方式比较古代人和现代人生活的不同，重点了解古代人生活的各个方面是什么样子的，现代人生活的各个方面又是什么样子的，两代人的生活有什么不一样的地方