上-4.3降水的变化与差异.pdf

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1、上-4.3降水的变化与差异--------------------------------------------------------------------------作者:_____________--------------------------------------------------------------------------日期:_____________【课题】七上4.3降水的变化与差异【课型】新授课【课标要求】●阅读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点。●运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水量随时间的变化

2、特点。【学习目标】1.知道降水及降水量的测定。2.能举例说出降水与人类生产和生活的关系。3.能根据降水的数字资料，绘制降水量柱状图，并依据降水量柱状图，说明降水的变化规律。4.通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。【教学模式】讲练结合的启发引导式教学方法和结合多媒体动画演示法。【教学方法】演示观察法、小组合作学习、多媒体演示。【教具准备】地图、多媒体【课时】1课时【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图师出示谜语：通过谜语千条线，万条线，落到水里看生阅读谜语，说答引起学生创设情境不见案：学习的兴导入新课师据生回答导入新课：降

3、雨趣。第三节降水的变化与差异师出示学习目标：生记录思考学习目标有的放1.知道降水及降水量的测定。要求矢，让学2.能举例说出降水与人类生产生明确本和生活的关系。节课学习3.能根据降水的数字资料，绘重点学习目标制降水量柱状图，并依据降水量柱状图，说明降水的变化规律。4.通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。降水和降1.降水定义及主要形式通过探索水量的测师：“降水就是降雨”，这个说身边熟悉法是否正确？为什么？事物，激定师据生回答投影雨、雪、冰发学生求生思考、讨论、争雹、雾图片：知的积极辩，得出结论：性。降雨只是降水中的一种主要形式，降

4、水还包括雪、雹等其他形式。由此总结出降水的定义：从大气中降落到地面的雨、一定要让雪、雹等，统称为降水。学生多去师强调：降雨是降水的主要形展示，去式。补充、去2.降雨等级讨论，充让学生根据自己的观察和体验分发挥他来描述下小雨、中雨、大雨、们的主体暴雨的不同。作用，让师投影“降雨的分类表”，让学他们真正生识别。学到知识生思考并发表个人看3.降水测量和培养能法。师多媒体课件演示降水量的测力。定。生观察思考。师进一步说明：一般每天（不通过多媒管是否降水）8时、20时各观体开拓学测一次，并把两次观测到的降生视野，水量相加，得到的是该地的日弥补学生降水量；

5、把某月每天观测到的不能亲身降水量相加，得到的是该地的去气象局月降水量；把某年每月观测到观察实践的降水量相加，得到的是该地的遗憾。的年降水量。师要特别强调：通常所说的年降水量，是指多年平均降水量。4.降水与生产生活的关系生阅读思考。师出示谚语：“风调雨顺，五谷丰登”、“瑞雪兆丰年”“好雨师的及时知时节，当春乃发生”，让学补充知识生体会降水对生产生活的有利非常必影响。要，强调师再出示阴雨连绵、大旱、暴重点和生雪、暴雨等图片，让学生体会易混易错降水对生产生活的不利影响。的知识。1.降水量柱状图生根据个人生活经验通过创设师让学生根据自己的体验，说说出枣

6、庄市的降水情一定教学说枣庄市一年内各季的降水是况：情景，使否均匀；哪个季节多？哪个季夏季多，冬季少。学生运用节少？.所学的有据生回答，师说明一个地方一关知识去年内降水的季节变化，通常用解决一些降水的季各月降水量柱状图来表示。实际问2.阅读青岛市降水量图生读图思考并指图回题，锻炼节变化师出示“青岛市各月降水量柱答：学生分析状图（2009年）”，让学生读（1）6、7、8月降水问题和解图思考：（1）青岛哪几个月多；决问题能份降水较多？（2）12、1、2月降水力和与人（2）青岛哪几个月份降水较少；合作的能少？（3）年降水量667毫力。（3）青岛的年降水

7、量是多米。少？（4）夏季多雨，冬季（4）青岛降水的季节变化规少雨。律是什么？3.降水量柱状图的阅读方法师据学生分析，总结归纳降水教给学生柱状图的阅读方法：看图的方首先看柱状高低，对照降水量法更为重刻度，读出各月降水量的约要，即所数，以及计算全年的降水量。谓“授之以其次分析降水在一年内的季节鱼不如授变化情况，包括该地降水全年之以渔”。多或少，各季降水分配是否均匀，什么季节多雨，多到什么程度，什么季节少雨，少到什么程度等。4.降水量柱状图的绘制方法学生跟着老师的步骤进行绘制。师出示“济南市多年月平均降水量资料表”，然后多媒体课件展示济南降水量柱状图

8、的绘制，师边鼠标点击，边说明。引导学生了解降水柱状图的组成以及绘制的方法和步骤，并让学生跟着绘制。（1）显示某地多年月平均降水量资料（2）画面显示一个