原地双手胸前传接球的教学设计.doc

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1、《原地双手胸前传接球的教学设计》温州四中傅硕一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，在教学内容的选择和组织形式的安排上，紧密关注学生的学练情趣，使学生在愉快的体验中获得知识和技能。为了实现这一教学理念，我在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以三人两球游戏为副线的教学情境，激发学练兴趣，培养良好习惯，开发创新思维，在教学环境中，充分利用有限的运动场地进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术，利用挂图

2、解决知识点，在教案之前做好预案使教学更有可操作性；在评估方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，使学生鉴别能力得到发展；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练好身体，学好知识，报效祖国的决心。二、教材分析篮球的传接球练习选自《体育与健康》七至九年级教科书的第一章课程内容标准，传球单元共有五课时，本课时为第一课时，篮球是初中阶段体育必修的项目之一。篮球的传球练习是是初中年级跑教材中的重点教材，是培养学生坚强的意志、顽强的毅力和坚持到底勇于克服困难的精神，三、教材的重点、难点传球的重点：协调用力传球

3、；接球的重点：接球动作。传球的难点：持球时两肘自然下垂。接球的难点：接球时手臂缓冲。四、学情分析本课的教学对象是初一的学生，初一男生处于青春期，同时他们也处于叛逆期。鉴于初中男生的学习能力、运动能力的基础，通过直观的、易于模仿的感性思维，引用游戏并设计不同的练习方式，调动学习积极性，诱导学生进入角色。学生在第一课时的学习过程中若耐性不够，可能导致逃避学习或产生厌倦的情绪，因此教师要深度挖掘教材的愉悦性，正确引导，及时鼓励。在教学中体验运动的乐趣，感受团结合作的快乐。五、教学目标1．认知目标：通过讲解与示范，学生能记住学习原地双

4、手胸前传接球的动作要领，建立正确的双手胸前传接球动作表象。2．技能目标：通过传接球练习，80%以上的学生在中距离（3-5米，）的传接平直球练习中，能做到蹬地、伸臂、翻腕、拨指动作比较连贯、协调，接球时有引球动作。3．情感目标：学生在整个教学中能服从教师的指令性要求，在两人一组的练习，特别主教材最后一个三人练习的时候充分体现小组的配合作用。六、教学方法1、诱导启发：首先以游戏导入，引起学生学习的兴趣，启发学生积极思考。1、讲解示范：接着通过精简适度的讲解，学生能建立正确的技术概念；通过优美的动作示范，利于学生模仿正确技术。3、学

5、生练习法：学生进行自由练习、小组合作，掌握耐久跑的呼吸方法。4、纠正错误法：学生的个体差异，完成练习情况的不同，通过指导纠正技术动作，提高学生学习的信心。5、循序渐进法：通过从易到难的方法使学生充分的掌握传接球技术动作。6、竞赛法：通过小组竞赛，提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛，同时检查学生掌握传接球技术动作的情况。7、总结法：配趣味放松操进行上下肢放松后，进行总结评价，同时布置作业，激励学生继续学习。七、教学流程根据人体生理机能活动能力变化的规律，本课分三个部分：准备部分，基本部分和结束部分来阐述。（一）准备部分A.课堂常规（

6、1）体育委员集合整队（2）师生问好，宣布上课内容。（3）检查服装安排见习生。B..游戏“喊数抱团“C..徒手操（二）基本部分首先教师讲解示范耐久跑的动作要领以及呼吸方法练习一.准备姿势、持球手型练习练习二.两人一组模仿传接球动作；练习三.近距离传接球练习作。练习四..远距离传接球练习练习五...3人2球练习（三）结束部分1.放松。2.课后小结3.学生自4.宣布下课归还器材八、场地器材1.篮球场：篮球场1块；2.篮球：25个。九：安全措施。1.在练习传接球的开始，充分活动学生身体，特别是手指和手腕；2.在练习往返跑练习时，特别注

7、意学生在跑完时的动作，强调不能立刻坐下，最后的放松练习体育教学公开课教案教学内容1.双手胸前传接球；2.素质水平段水平四（初一）人数24人教学目标1．认知目标：通过讲解与示范，学生能记住学习原地双手胸前传接球的动作要领，建立正确的双手胸前传接球动作表象。2．技能目标：通过传接球练习，80%以上的学生在中距离（3-5米，）的传接平直球练习中，能做到蹬地、伸臂、翻腕、拨指动作比较连贯、协调，接球时有引球动作。3．情感目标：学生在整个教学中能服从教师的指令性要求，在两人一组的练习，特别主教材最后一个三人练习的时候充分体现小组的配合作

8、用。课的内容教师指导学生活动组织形式及要求准备部分一、课堂常规二、游戏：喊数抱团要求：学生听到教师口中喊出的相应的数字抱团，落单的同学接受惩罚3个俯卧撑。在绕圈的时候当没听到数字的时候，每一名同学，绕圈做各种伸展练习。（踢腿跑，螃蟹走等等）三、球性练习1):手指之间拨球2）三