第五节表格示元素地符号.doc

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1、第五节表示元素的符号课时一：元素符号教学目的：认识常见的元素符号，学会查阅元素符号知道元素符号所表示的意义A类：熟悉元素符号，极其意义C类：初步认识元素符号教学重点：元素符号及元素符号所表示的意义教学难点：符号表示的意义教学过程：引入：元素种类那么多，为了更简单直观的表示元素，引入元素符号。一.元素符号：国际上同意采用的符号来表示元素，这种符号叫元素符号。表示方法：用拉丁文名称的第一个大写字母表示，若第一个字母相同，则附加第二个小写字母。书写原则：表示元素符号的字母第一个必须大写，第二个必须小写例：见课本巩固性练

2、习：1.请你将课本中的表填写完整。2．请改正下列书写的错误的元素符号：钙CA锰mn铝AL硅si铜Ca镁mg二．元素符号表示的意义：1．一种元素2．表示这种元素的一个原子3．如果该原子可直接构成物质，那么还可以表示一种物质例：N既表示氮元素，又可表示一个氮原子Fe表示铁元素又表示一个铁原子，还可以表示铁这种物质4．元素符号前的系数可表示原子的个数例：2N表示两个氮原子5．元素符号前左下角的系数表示质子数，左上角的数字表示质子数加中子数，即原子序数。例：C表示这种碳元素有6个质子和7个中子巩固性练习：1．请说出下列符

3、号的意义FNaZn5Fe2O2.请用符号与数字表示：3个银原子五个铝原子二.板书设计：一．元素符号：国际上同意采用的符号来表示元素，这种符号叫元素符号。表示方法：用拉丁文名称的第一个大写字母表示，若第一个字母相同，则附加第二个小写字母。书写原则：表示元素符号的字母第一个必须大写，第二个必须小写二．元素符号表示的意义：1．一种元素2．表示这种元素的一个原子3．如果该原子可直接构成物质，那么还可以表示一种物质4．元素符号前的系数可表示原子的个数课后小节：记住元素符号。进一步熟悉元素符号的意义作业：课时二：元素周期表教

4、学目的和要求：通过探究初步认识元素周期表，知道金属和非金属的位置，了解元素周期表中元素排列的规律。阅读元素周期表，发现及应用典型的历史意义，体会元素周期表的意义。其中A类：学习探究法，理解元素周期表的排列规律C类：了解元素周期表教学过程：一．人们已知的元素有110多种二．科学家们把已知的元素科学的有序的排列起来，便于研究元素的性质和用途，得到元素周期表三．教师布置学生阅读元素周期表，初识元素周期表，提问学生能从元素周期表中获得什么信息？学生可能获得的信息：教师总结：1．根据元素周期规律，把电子层数相等的的元素，按

5、原子序数从左到右排成横行。质子数逐渐增加。2．不同横行中外价电子结构相同的元素排列于同一纵行3．元素周期表，共有7个横行，即7个周期，18个纵行，共16个族，（其中Ⅷ族有3个纵行）共列了110多种元素（112）4．原子序数在数值上与质子数（核电荷数）相等。四．探究元素周期表中元素之间的联系和规律一）．提出问题：元素周期表中的元素之间存在着什么联系？这种联系有规律吗？二）．建立假设：元素周期表中的元素排列有一定的规律，这种规律表现在元素的性质上，也可表现在原子序数和质子数的关系上。。。。三）．设计方案每2人一小组研

6、究课本上的元素周期表。自己设计研究课题方案一.在同一周期中，金属和非金属、稀有气体元素分别在什么位置？你认为各类元素在没周期中排列有什么规律？方案二.早同一族上以什么元素为主？在性质声有什么规律？四）．学生记录考察结果（1）在同一周期中：金属元素在ⅠA、ⅡA为主非金属元素在ⅥA、ⅦA为主稀有气体在最后一列规律：A原子序数从左到右增大，从金属到非金属到稀有气体过度B每一周期原子具有相同的电子层数C元素位于第几个周期，原子核外就有几个电子层D原子核的质子数等于原子序数（2）在同一族里：第ⅡA族以金属元素为主第ⅦA族以

7、非金属为主规律：同一族的元素化学性质相似五）检验假设：（1）在周期表中，13号元素为金属元素，名称是铝，铝的质子数和原子序数为13，生活中常利用它的导电导热性，制成铝导线和铝锅（2）对Na和K是属于同一族的元素，他们性质上比较相似都极其活泼，都易溶于水，都能与酸反应，外表都有银色的光泽。教师总结：元素周期表是按原子序数即质子数排列每一横是每一周期从左到右，质子数逐渐增加，从金属到非金属到稀有气体元素每一列是一个族，每一族的元素，化学性质都很相似巩固：例：请阅读周期表中的1-18号元素回答下列问题：（1）同一周期排

8、布有什么规律？（2）同一族的元素核电荷数有怎么样的变化？（一比二少两，二比三少八）（3）Li到F原子的半径依次减小的原因？五．阅读：门捷列夫发现元素周期表对我们的启示：（1）对复杂的现象要寻找规律（2）要善于总结前人的成果和经验（3）要尊重事实，善于思考（4）要学会用简单的方法表述复杂的问题作业布置课后小结：第六节：表示物质的符号课时一教学目的和要求：解释化学式表示的意义