第七章活动课认识南方地区和北方地区的区域差异24张教学提纲.ppt

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1、第七章南方地区活动课认识南方地区和北方地区的区域差异新商务星球版八年级下册学习目标1．从地理位置、地形、土壤、水文、植被等方面比较北方地区和南方地区的地理差异。（重、难点）2.举例说出南、北方农业生产、风俗习惯等方面的差异，并简要分析其原因。（重点）3.通过学习北方地区和南方地区的区域差异，使学生学会用比较法学习区域地理。（一）整体感知话自然地理差异阅读课本65—66页图文资料，结合南、北方地区的学习，我们应从哪些方面比较自然差异？认识南、北方地区的自然地理差异，可以从地理位置、地形、气候、水文、土

2、壤、植被等方面进行分析比较。认真阅读课本65—66页图文资料，并结合老师补充的图片认真分析、分组探究南、北方地区的自然地理差异。（二）慧眼识图品自然地理差异1．分组活动：阅读课本65—66页图文资料及图片展示，结合所学知识，探究完成以下问题：（1）观察两区域所处的纬度范围及气温和降水，并阅读教材P65-66页内容，说出南、北方纬度位置与气候的差异。北方：大致在34°N～53°N之间，属于温带季风气候区.南方：大致在4°N～34°N之间，属于热带、亚热带季风气候区.（2）找出南北方的主要的地形、地形区

3、，并思考南北方地形的差异。北方：平原、高原面积广大.南方：山地、丘陵广布，平原面积相对较小.（二）慧眼识图品自然地理差异分组活动:（3）找出南、北方地区的主要河流、湖泊，说说南北方河流水文特点，分析南、北方水资源的差异。北方：湖泊少，水量小，汛期短，冬季有结冰期；年降水量在800mm以下，水资源短缺,常发生旱灾.南方：湖泊多，水量大，汛期长，冬季无结冰期；年降水量在800mm以上，资源丰富，常发生涝灾.点拨指导1：北方地区的地形区怎么记忆？东北平原大兴安岭小兴安岭长白山①东北地区：三山包围一平原。②

4、看清“太行山”东面是华北平原，西面是黄土高原。太行山黄土高原西华北平原东太行山黄土高原西华北平原东太行山黄土高原西华北平原东太行山黄土高原西华北平原东点拨指导2：怎样才能记住南方地区主要的地形区？只需要记住巫山和雪峰山就可以了。①巫山东面是长江中下游平原，西面是四川盆地②雪峰山的东面是东南丘陵，西面是云贵高原。四川盆地西东长江中下游平原巫山云贵高原西东东南丘陵雪峰山欣赏观察:结合南、北方地区所学知识，欣赏观察图片，归纳土壤、植被的差异.东北平原华北平原欣赏观察全国最大的天然林区大、小兴安岭和长白山脉

5、，是我国面积最大的天然林区，被誉为“祖国的绿色宝库”。这里生长着落叶松、红松、白桦等耐寒树种，漫山遍野，郁郁葱葱。林区野生动植物资源丰富。长江中下游平原东南丘陵归纳总结：比较项目南方地区北方地区纬度位置大致在4°N～34°N间致在34°N～53°N间地形山地、丘陵广布，平原面积相对较小平原、高原面积广大气候热带、亚热带季风气候温带季风气候水文水量较大，无结冰期水量较小，结冰期长土壤水稻土、红壤、紫色土黑土地、黄土地植被常绿阔叶林为主以落叶阔叶林、针叶林为主；要求学生结合所学过的知识，归纳总结南、北方

6、地区的自然地理差异，认真完成其对比表格。二、分组合作话人文地理差异学习要求：结合南、北方地区与八上《繁荣地方特色文化》学习，分组比较南北方地区的人文地理差异。（1）合作学习（一）：比较南、北方农业生产方面的差异。回顾所学知识，联系生活实际，结合课本P67页图文资料，认真思考，填写下表：比较项目区域耕地类型粮食作物油料作物糖料作物耕作制度北方地区旱地小麦花生甜菜东北：一年一熟华北：两年三熟至一年两熟南方地区水田水稻油菜甘蔗一年两熟至三熟二、分组合作话人文地理差异（2）合作学习（二）：比较南、北方日常生

7、活方面的差异。回顾所学知识，联系生活实际，结合课本P67页图文资料，认真思考，填写下表：比较项目区域主食传统民居传统运输方式北方地区面食屋顶坡度小、墙体较厚，注重防寒保温陆运，多用汽车、马车南方地区米饭屋顶坡度大，墙体高，注重通风散热水运，多用船二、分组合作话人文地理差异（3）合作学习（三）：比较南、北方文化艺术方面的差异。回顾所学知识，结合课本P68页图文资料，认真思考，填写下表：比较项目区域传统体育戏剧曲艺北方地区溜冰、滑雪戏：秦腔、京剧等，热闹喧天；曲：苍凉、悲壮、激越、凝重、悠远。南方地区游

8、泳、赛龙舟戏：黄梅戏等，抑扬顿挫、一唱三叹；曲：轻快、玲珑、婉转、亲切、凄侧。图片补充与欣赏：南北方戏曲艺术差异南北方戏曲艺术差异秦腔京运大鼓南戏昆曲——关于南、北方地区的人文地理差异，你还知道哪些？关于南、北方地区的人文地理差异，结合所学与生活实际，你还知道些？①人的身高：南矮北高；②南北方降水不同，房屋则南尖北平；③气候灾害：南涝北旱……探究活动——关于南、北方地区的人文地理差异，你还知道哪些？拓展延伸：请从你家乡人们的衣、食、住、行的某一方面，说说其余自然环境的