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《第二章回顾与思考（第2课时）演示文稿幻灯片课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章二次函数回顾与思考（第2课时）二次函数的应用一、最大值问题(1)最大利润问题；(2)最大面积问题二、需建立坐标系的问题三、二次函数与一元二次方程1、某商场销售某种品牌的纯牛奶,已知进价为每箱40元,要求每箱售价在40元～70元之间.市场调查发现:若每箱按50元销售,平均每天可售出90箱,价格每降低1元,平均每天多销售3箱;价格每升高1元,平均每天少销售3箱.(1)写出售价x(元/箱)与每天所得利润w(元)之间的函数关系式;(2)每箱定价多少元时,才能使平均每天的利润最大?最大利润是多少?自我检测方法1:(公式法)根据题意,h=-5t2+v0t顶点的
2、纵坐标为15.例2：竖直向上发射物体的高度h(m)满足关系式h=-5t2+v0t，其中t(s)是物体运动的时间,v0(m/s)是物体被发射时的速度.某公园计划设计园内喷泉，喷水的最大高度要求达到15m,那么喷水的速度应该达到多少？(结果精确到0.01m/s).答：喷水的速度应该达到17.32m/s.最大高度问题例2：竖直向上发射物体的高度h(m)满足关系式h=-5t2+v0t，其中t(s)是物体运动的时间,v0(m/s)是物体被发射时的速度.某公园计划设计园内喷泉，喷水的最大高度要求达到15m,那么喷水的速度应该达到多少？(结果精确到0.01m/s).方
3、法2:(用顶点式)根据题意,h=-5t2+v0t顶点的纵坐标为15.方法1：解:如图,设矩形的一边AB=xm,那么另一边BC=(15-x)m,面积为Sm2,则例3：如图,假设篱笆(虚线部分)的长度是15m,如何围篱笆才能使其所围成矩形的面积最大?BDAC最大面积问题方法2：解:如图,设矩形的一边AB=xm,那么另一边BC=(15-x)m,面积为Sm2,则例3：如图,假设篱笆(虚线部分)的长度是15m,如何围篱笆才能使其所围成矩形的面积最大?BDAC例4.小明的家门前有一块空地，空地外有一面长10米的围墙，为了美化生活环境，小明的爸爸准备靠墙修建一个矩形花
4、圃，他买回了32米长的不锈钢管准备作为花圃的围栏，为了浇花和赏花的方便，准备在花圃的中间再围出一条宽为一米的通道及在左右花圃各放一个1米宽的门（木质）。花圃的宽AD究竟应为多少米才能使花圃的面积最大？解：设AD=x,则AB=32-4x+3=35-4x从而S=x(35-4x)-x=-4x2+34x∵AB≤10∴6.25≤xS=-4x2+34x，对称轴x=4.25,开口朝下∴当x≥4.25时S随x的增大而减小故当x=6.25时，S取最大值56.25BDAHEGFC例5：如图，一位运动员在距篮下4m处起跳投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的水平距离是2.5m
5、时，球达到最大高度3.5m,已知篮筐中心到地面的距离3.05m,问球出手时离地面多高时才能投中？球的出手点A的横坐标为-2.5，将x=-2.5代入抛物线表达式得y=2.25,即当出手高度为2.25m时，才能投中。xy2.5m4m3.05ABCO3.5解：建立如图所示的直角坐标系，则球的最高点和球篮的坐标分别为B(0,3.5),C(1.5,3.05).3.5=c3.05=1.52a+c设所求的二次函数的表达式为y=ax2+c.将点B和点C的坐标代入，得解得a=-02c=3.5∴该抛物线的表达式为y=-0.2x2+3.5此类问题需建立坐标系解:建立如图所示的
6、坐标系例6：一座抛物线型拱桥如图所示,桥下水面宽度是4m,拱高是2m.当水面下降1m后,水面的宽度是多少?(结果精确到0.1m).●A(2,-2)●B(X,-3)二次函数与一元二次方程二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点有三种情况:有两个交点,有一个交点,没有交点.当二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴有交点时,交点的横坐标就是当y=0时自变量x的值,即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.有两个交点有两个相异的实数根b2-4ac>0有一个交点有两个相等的实数根b2-4ac=0没有交点没有实数根b2-4ac<0二次函数何时为一元二次方程?它们
7、的关系如何?当y取定值时，二次函数即是一元二次方程。思考与复习cbxaxy++=2例7：一个足球从地面向上踢出，它距地面的高度h（m）可以用公式来表示。其中t（s）表示足球被踢出后经过的时间，图象如图所示：（1）当t＝1和t＝2时，足球的高度分别是多少？（2）方程的根的实际意义是什么？你能在图象上表示出来吗？（3）方程的根的实际意义是什么？你能在图象上表示出来吗？解：（1）当t＝1时，即当t＝1时，足球距离地面的高度是14.7m。当t＝2时，即当t＝2时，足球距离地面的高度是19.6m。（2）是足球离开地面及落地的时间。（3）是足球高度是14.7m时的时
8、间。1.理解问题;2.分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系;3.用数学的方
