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时间:2020-10-17
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1、八年级上册《生物》电子教案执教时间:第一周星期三累计1节课题:第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学目标:知识与技能:认识腔肠动物和扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法:通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观:1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点:1、水螅的形态结构特点和生理特点。 2、腔肠动物的主要特征。 教学难点:1、消化腔。
2、2、水螅的身体有多种不同形态、功能的细胞。 教学课时:2课时,本节为第1课时教学过程:一、导入新课 图片导入 二、探究新知 腔肠动物:(一)水螅的基本特征 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中,长约1厘米,身体几乎透明,一端常附着在水草等物体上,口周围有5~12条柔软细长的触手,用于探寻和捕获猎物 教师:在大屏中出示图片让学生观察 学生总结:水螅的形态特点 师:提出问题 1、 水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗? 2、 这样的形体结构与捕食有什么关系? 3、 水螅怎样捕食水蚤? 4、 推测它如何将水蚤消化 学生:
3、通过观察总结水螅的形态结构特点。(二)辐射对称定义 通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分) 水螅身体呈辐射对称,辐射对称便于感知周围环境中来自各个方向的刺激,从各个方向捕获猎物、进行防御。 (三)水螅的身体结构水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔,消化腔与口相通。口周围有触手,适应固着生活;触手上有许多刺细胞,刺细胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物或捕食者时,水螅能迅速弹出长而中空的刺丝,并将毒液通过刺丝注射到猎物或捕食者题内,从而将其麻醉或杀死 (四)水螅的繁殖方式 有性生殖和无性生殖两
4、种方式 无性生殖有芽体,芽体长成小水螅后就会脱离母体,独立生活 (五)腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门 常见的腔肠动物 海葵,水母,海蜇, (六)腔肠动物与人类的关系 海蜇可加工成营养较高的海产品;珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁,珊瑚礁可以形成岛屿,加固堤岸,还是海洋生物的主要栖息场所和庇护地。 然而由于过度采挖、环境污染等因素,珊瑚礁破坏严重。三、课堂小结四、作业:练习1、2、3题八年级上册《生物》电子教案执教时间:第二周星期一累计2节课题:第一章第一节腔肠动物和扁形动物教学目标:知识与技能:认识腔肠动物和
5、扁形动物,知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点过程与方法:通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观:1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成良好的生活卫生习惯。教学重点:涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征教学难点:涡虫和华枝睾吸虫形态结构 教学课时:2课时,本节为第2课时教学过程:一、导入新课 图片导入 二、探究新知 扁形动物:(一)生活习性 教师在大屏中出示图片让学生观察涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下
6、面;以水中小动物为食物 (二)外部形态 1、 涡虫的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗? 2、 这样的形体结构与运动有什么关系? 3、 涡虫怎样消化食物的? 学生总结:涡虫的形态点1、身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两侧对称; 体长一般1~1.5厘米; 两侧对称:又称左右对称,是指经过身体纵轴,只有一个切面将身体分为对称的两部分 2、前端:前端呈三角形,背部两侧有两个可以感光的黑色眼点 3、腹面 :颜色浅,有口,口内有一个管状咽,吃进去的食物在肠内消化,消化后的残渣仍从口排出,有口无肛门。 4、涡虫能在物体表面作游泳状的爬行(三)华枝睾吸虫 由卵
7、巢、精巢和子宫构成,生殖器官发达,营寄生生活 (四)扁形动物的主要特征 身体两侧对称,背腹扁平,有口无肛门。三、课堂小结四、作业配套练习2、3、4题八年级上册《生物》电子教案执教时间:第二周星期三累计3节课题:第一章第二节线形动物和环节动物教学目标:知识与技能:1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点;了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害,以及预防感染的方法;掌握线形动物门的主要特征。 2、通过蛔虫对寄生生活适应的特点,培养学生观察、思考、分析综合的能力。 3、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点,继续进行“生物体的形态结构与功能相
8、适应”的观点教育。过程与方法:以蛔虫的生为主线,让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如何预防蛔虫病的讨论,渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好
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