初中生物会考试题分析辛寨高金爱.doc

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1、2014潍坊市初中生物会考试题分析辛寨初中高金爱一：总体评价整套试题难易适中，结构合理、题量适中，没有偏题、怪题，无似是而非的考题。其中题型都是对于知识点的实际应用，很少出现对于知识点的直接考察。而其题目考察方面也很宽泛，从基础知识、生活实践、实验探究、现代科技均有涉及到。二、试题特点：1、试题题型设计基本稳定，贴近生活实际，稍有变动。近几年的试题，非选择题部分一共六道大题，分别考察“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“生物与环境”、“遗传”、“健康地生活”、“生物技术”六个知识点的内容，今年我国无重大疫情出现，试题能够密切练习生活实际，将“健康地生活”知识点的考察改为（29题）对神

2、经系统的考察。27（5）关于灰霾的问题也充分验证了本试题能紧扣学生生活实际，引导学生用所学知识指导自己的生活。2、紧扣课标要求，知识分布全面合理、重点突出。考点分布：一级主题考察的题目一科学探究1、7、13（6分）二生物体的结构层次2（2分）三生物与环境30（8分）四生物圈中的绿色植物5、6、26（13分）五生物圈中的人12、28、29（18分）六动物的运动和行为8、11（4分）七生物的生殖发育和遗传20、31（10分）八生物的多样性21、22、23、24（8分）九生物技术9、18、25、27（14分）十健康地生活14、15、16（6分）潍坊生物17、19、21（4分）从以上统计我们不难看

3、出，课标规定的十个一级主题都考察到，而且突出了“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“遗传”、“生物技术”等内容，知识覆盖面广，且偏重对今后发展有用的基础知识、基本方法与能力的考察，注重了与高中内容相衔接部分内容的考察，考察目标明确，重点突出。3、注重基础知识的考查注重生物学基础知识的考查。例如：第6题：对蕨类植物特征的考察；第11题中关节的结构、骨骼肌的特性的考察、第26题（4）根尖分生区细胞的形态结构特点的考察；27题（3）含氮无机盐对植物体的作用等等，都是对课本基础知识的考察。真正做到了课标要求的面向全体学生，同时重点考查了学生运用最基本、最重要、最常见的知识，提出、探究、解决简

4、单实际问题的能力；联系社会生产、生活实际，综合应用所学知识的能力；通过对实验现象的观察、实验数据的分析，考查了学生的创新实践精神和合作探究能力。也真正做到了着眼于学生全面发展和终身发展的需要。4、注重了实验探究能力的考查生物是一门以实验为基础的学科，实验探究是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。生物实验不仅可以培养学生的操作技能，更重要的是培养学生实事求是、严谨有序的科学态度和科学精神。本次实验题的考查看重基础实验，注重实验探究能力，体现了生物学科的特点。如1、2、3、4、7、13、26（5）题，涉及到了课本中的多个实验，注重了实际操作能力和探究能力的考察。例如3、4两个选择题

5、其中涉及到了10个实验，第3题选择合适的观察工具，需要学生们有实际操作经验，第4题实验与实验目的的考察，不仅要求学生有实际操作经验，还要明白实验的原理。5、贴近学生的生活和经验的实际，联系社会生产和现代科技，创设新情景，让学生运用所学的生物学知识来指导我们的生活，考查了学生联系社会生产、生活实践综合应用知识的能力。例如26题（5）、27题、30题、31题等。三、具有特色的题目第16题：被毒蛇咬伤手臂后，应首先扎住伤口处的近心端。第28题（2）肺部毛细血管有利于气体交换的分布特点。以上题目用到的知识点分别是：动脉出血在近心端包扎，静脉出血在远心端包扎；肺有利于气体交换的特点。对于这些知识大多

6、数学生都很熟悉，但解决这两个题目需要的是逆向思维、举一反三和对知识的透彻理解，远不是熟知就能解决的问题。以上两题很好地贯彻了课标倡导的“改变学生的学习方式，引导学生积极思考，培养学生的分析和解决问题的能力。”四、试题存在的不足：试题完全符合课标的要求，很好地贯彻了课标的三个基本理念，也完全符合潍坊市学业水平考试的命题指导思想。稍显不足的是，对潍坊生物的考察稍有难度，如17、19题，有些选项不是完全用课程标准内容就能解决的。