初三连接串联电路和并联电路.doc

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1、学科物理版本上海科技版期数6708年级初三编稿老师何绍军审稿教师【同步教育信息】一.本周教学内容：连接串联电路和并联电路科学探究：串联和并联电路中的电流基本要求：1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路的连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。2.尝试根据已有的知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材根据电路图连接好电路。3.在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。4.通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。5.知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接

2、入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。6.理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。7.在实验探究中，要养成提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析与论证、交流与合作的探究能力，学习拟定简单的科学探究计划与实验方案，有初步的信息处理能力，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，认识交流与合作的重要性。二.重点、难点重点内容：认识串联和并联电路，会画串、并联电路图；会正确使用电流表测电流，理解并会应用串、并联电路中的电流关系。难点内容：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接电路，尤其是连接并联电路；串、并联电路的电流特点的实验探究。重点内容讲解：

3、一.串联电路与并联电路现在我们要把一只电灯泡、一只电铃、一个开关和电源组成电路，使得开关断开时，灯不亮、铃不响，开关闭合时灯亮铃响。然后再将我们所连接的实物图画成电路图。同学们连接的电路各不相同，画出的电路图也就不太一样，例如：我们看到，这些元件是一个接一个地顺次连接在电路中的。像这样的电路叫串联电路。在串联电路中电流从电源的正极流出后依次经过各个元件后流回电源的负极。所以串联电路的特点是：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。像上面那样用一个开关使电灯、电铃同时通、断电的效果不是只有用串联电路才能实现。同学们看下边的电路图

4、，当开关闭合后，电流从电源的正极流出后可以分成两条路径，这时灯和电铃中都有电流流过，它们可以同时工作。这种电路的共同特点是各个元件是并列的连接起来的，我们把这种电路叫做并联电路。由图可知并联电路的连接特点是：元件并列在电流分支处。电流特点：电流有分支，干路电流分成几部分分别流经各元件。在上图所示的电路中，红色的部分是这个电路中的主干，就象是一条河流的干流一样，我们把这一部分叫做这个电路的干路部分。黄色部分是这个电路中的分支，所以我们把它们叫做这个电路的两个支路。在这个电路中，开关在干路上，所以它可以控制整个电路的用电器，但不能单独控制各个支路中的用电器。所以我们可以各个支路中安装开关，以便

5、控制开关所在支路中的用电器，而且各个支路中的用电器不会相互影响。所以：①电流有两条（或多条）路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。这是并联电路特有的优点。在不要求各用电器同时工作的情形下，就要采用并联电路。并联电路广泛用于家庭电路和工业电路，就是因为实际中经常要求各用电器能独立通断，互不干扰。但是，对只要求各用电器同时通断的场合，采用串联电路可以节省开关，节日的彩灯就是这种情形。找出下面电路连接图中的错误和不足。甲电路为短路，电路中虽有用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。丙电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。在

6、一个实际电路中，导线是可以交叉的，但我们画电路连接图时，为清楚起见，应尽量避免导线交叉。试判断下面电路的连接形式。如图2所示，甲图虽然看上去象是并列地连接起来的，其实由电路中电流的流向可知，电流是依次流过各个元件，所以它是一个串联电路。而乙图所示的电路，电流从电源的正极流出后，分成两条支路，这显然是一个并联电路。在组成电路时要注意：①首先器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。画出电路图。②弄清使用的电源的正、负极。③要是连接并联电路。弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；

7、哪个开关是控制支路的。④电路连接过程中开关必须是断开的。⑤若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好。二.电流利用小灯泡做实验，是利用电流热效应的大小来判断电流大小的。电流是有大小的。电流是由电荷的移动形成的，在一定时间内，通过导体某一横截面的电荷越多即电量越多，电流就越大。电流看不见、摸不着，怎样判断导体中电