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1、(第1章(一单项选择题1.解放后我国的高等护理教育恢复于(。A.1980年B.1982年C.1984年D.1986年E.1988年2.生物-心理-社会医学模式理论是(提出的。A.恩格尔B.霍姆斯C.马斯洛D.贝塔朗菲E.奥瑞姆3.以下哪项不属于护理的任务(。A.恢复健康B.预防疾病C.减轻痛苦D.促进健康E.降低伤残4.世界上第一所护士学校建立在(。A.意大利的佛罗伦萨B.德国的凯塞威尔斯城C.意大利沙弗诺城D.英国圣托马斯医院E.俄国的克里米亚(二填空题1.护理学的任务包括、、、。[卫生系统考试题库]2.护理的实践范畴包括、、、、五个方面。[卫生系统考试题库](三问答分析
2、题1.请整理出南丁格尔所做的主要贡献。2.现代护理学发展分几个阶段,每个阶段的主要特征是什么?体现的进步是什么?(一单项选择题1.A2.A3.E4.D(二填空题1.促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦2.临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研(三问答分析题正确答案参见教材相关节段测试题(第2章(一单项选择题1.健康-疾病连续体模式认为(。A.健康是相对的而非绝对的B.安适是人的主观体验C.信念是人获取健康的基础D.疾病是客观的功能障碍E.以上都不是2.下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病,而有些人却做不到(。A.健康-疾病连续体模式B.健康促进模式C.健康
3、信念模式D.整体健康模式E.健康-疾病模式3.下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”(。A.健康-疾病连续体模式B.健康-疾病模式C.健康恢复/失调模式D.整体健康模式E.健康促进模式4.下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系(。A.个体-社区模式B.健康-疾病模式C.健康恢复/失调模式D.整体健康模式E.健康信念模式5.下列相关陈述中,正确的是(。A.疾病是机体结构和功能障碍过程的主观表现B.健康是机体稳定、平衡和功能完整的客观过程C.安适是个体对机体客观状态的主观体验D.患病是个体对机体客观改变的的整体体验E.以上都不对6.目前导致我国人口死亡的第一
4、因素是(。A.恶性肿瘤B.传染性疾病C.损伤和中毒D.消化系统疾病E.呼吸系统疾病7.有关疾病对患者和家庭的影响,下列说法正确的是(。A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的影响B.患者体像的改变是普遍存在的,改变的程度与个性相关C.疾病所致的家庭角色改变主要为角色重叠和角色缺失D.疾病常导致患者和家庭改变原有的生活方式和行为E.以上都不对8.对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是(。A.自然环境因素B.生活方式C.生物遗传因素D.健康服务系统E.社会环境因素9.在健康教育过程中,对护理对象健康行为发生起最重要作用的因素是(。A.健康教育发生的时间B.提供健康教育
5、的方式C.健康教育内容的实用性D.护士与护理对象的关系E.接受健康教育者的状态10.有关健康教育,下列陈述正确的是(。A.护士应寻找专门的时间开展健康教育B.健康教育评估与一般护理评估相同C.护士应为其服务对象制定健康教育计划D.根据学习需求选择合适的健康教育方法E.以上都不对(二是非判断题1.健康是人们共同的目标,个体对自身健康应负全部责任。对错2.对于个体而言,健康是绝对的,是一稳定的状态,一旦身体状况发生变化,健康即不存在。对错3.安适反映的是高层次的健康状态,包含了生理、情感、社会、智能和精神五个维度,个体要达到安适状态,必须分别从这五个方面采取相应措施。对错4.健
6、康信念模式强调特定疾病的预防行为,而健康促进模式强调疾病预防行为以外的其他健康行为。对错5.人体一旦有疾病存在,就会有患病的感觉,其原有的功能也发生改变,致使其难以应付原来的活动。对错6.健康保护以疾病为导向,旨在提高健康水平;健康促进或疾病预防以健康为导向,旨在发现问题、解决问题,消除和改善疾病过程。对错(三问答分析题1.健康信仰模式和健康促进模式有何区别?2.分别列出个体可控制和难以控制的影响健康的因素。3.现代疾病观是如何解释疾病的?4.个体在不同疾病阶段最常见的疾病行为分别有哪些?5.哪些因素决定疾病对患者和其家庭的影响?6.疾病会给患者或家庭的哪些方面带来影响?7
7、.促进健康可采取哪些措施?(一单项选择题1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D(二是非判断题1.错2.错3.错4.对5.错6.错(三问答分析题1.两模式都是从健康行为的角度解释人的健康。康信念模式针对特定疾病,解释人们采取特定疾病的预防行为,而健康促进模式针对人的健康水平,解释疾病预防行为以外的促进人健康水平的健康行为。健康信念模式认为,人们之所以能采取特定的行为来预防特定的疾病,主要是因为人们受到疾病的威胁,包括疾病的严重性和个体对该疾病的易感性。健康促进模式认为,人们采取促进健康的行为主
