怎样概括段意层意.doc

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1、....小学语文阅读的基本方法分段的方法1、按时间顺序分段2、按地点的变化分段3、按事情的发展顺序分段4、按事物的几个方面分段  5、按人物活动分段6、按不同内容分段 7、注意文章的开头、结尾  过渡句、过渡段也有提示分段的作用  二、用自己的话概括段意：  1、抓住要点，用自己的话概括  2、把各层内容归纳起来    3、抓住重点层内容    4、提问法            三、用加小标题的形式进行概括：小标题要贴切、简要、醒目。《十里长街送总理》  《狱中联欢》  《狼牙山五壮士》《井阳冈》  《海上日出》    《十六年前的回忆》  《走向生活》  《鲁

2、滨逊河流记》《将相和》  《灯光》段中分层方法一、按式特点分层1、顺承关系  2、因果关系  3、并列关系  4、总分关系  （1）总-分          （2）分-总        （3）总-分-总二、按事情发展顺序分层三、按不同内容分层四、按时间顺序分层五、按方位顺序分层  怎样概括段意层意（一）概括段意层意的要求段意，就是一段话的主要内容的概括，又称为段落大意。层意，就是一层话的主要内容的概括。.v........概括段意层意的要求是明确、简练、完整、连贯。明确，就是让人一看就知道这段或这层话的主要意思是什么，一般用叙述语言表示；如果用疑问句，那么别人依

3、然看不出主要内容。例如《黄继光》这篇课文，第三大段的段意可以概括为黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，英勇牺牲。如果这一段的段意概括为黄继光是怎样完成任务的，这里的“怎样”就不明确，使人无法知道究竟怎样。所以，这样的概括不明确，不能做段意。简练，就是语言表达要简明扼要，不啰嗦。如果一段话只有一两句，而概括的段意比原话还多，那怎么能叫“主要内容概括”呢？例如《燕子》这篇课文的第二段写：阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这

4、百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。这一段共四句话，有的同学概括段意是：春天来了，各种花、草、树木都像赶集似的聚拢来，形成了春天。小燕子也飞来了，为春天增添了生趣。你看，这段段意多啰嗦，比原来的一段话少不了多少，不能说是概括。实际上，这里的①～③句话是说春天来了，第④句话说小燕子为春天增添了生趣。可以看出第④句话包括了前三句的意思。另外这篇课文主要是讲燕子的，所以段意应概括为：燕子为春天增添了许多生趣。这样的段意就很简练。完整，就是指段意的语言要完整，不能是半句话，也不能是一个词组。例如《燕子》这篇课文的第一段：一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加

5、上一个剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。这一段是写了燕子的外形，但这不能作为段意，因为“燕子的外形”，不是一句完整的话，而是一个词组，因此这段段意应概括为：小燕子的外形活泼可爱。连贯，就是指概括出各段的段意或各层之间的层意，应该是互相关联的，如果把各段段意连续起来看，就是一篇文章的脉络及主要内容。例如《罗盛教》这篇课文共三大段，把这三段段意概括出来是：第一大段，一个朝鲜小朋友不幸掉进了冰窟窿。第二大段，志愿军战士罗盛教跳进冰窟窿，救出了朝鲜小朋友，光荣地牺牲了。.v........第三大段，朝鲜人民永远怀念这位伟大的国际主义战士罗盛教。看这三段互相连接得

6、多密切，这三段段意连起来，就是这篇课文的主要内容，这三段段意也表示出了文章的脉络。（二）概括段意层意的方法与步骤明确了概括段意层意的要求以后，还要学习掌握概括段意层意的方法。1．分析关系，摘录中心句作者写一篇文章或一段话，往往是用一定的逻辑关系构成的。最常见的段式就是总分关系，即先概括、后具体的段式。这种总述句（概括句）就是全段主要内容的概括，可以作为段意。这种方法，既简单又准确，很容易掌握。其步骤是：先阅读全文，再逐段细读，边读边思考这段话围绕哪一句话写的？什么关系？找出中心句，最后组织好语言。有时中心句摘录下来就可以做段意，有时还需要在语言上加以组织。一般的

7、中心句在段首，这一段称为总分关系。例如：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是海鸟蛋。树下堆积着厚厚的一层鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这一段共四句话，是从鸟多、鸟蛋多、鸟粪多来具体说明西沙群岛是鸟的天下的。因此第一句话是全段主要内容的概括，是中心句，可以作为段意。有时中心句也可在段尾，称为分总关系。例如《海滨小城》的第二大段共三小段。第一小段写小城的庭院里栽了许多树；第二小段写小城的花园更美；第三小段写小城的街道异常清洁。最后结尾时写道：这座海滨小城真是又美丽又整洁。这句话概括了前面三个小段的主要内容，也就是说，作者是从庭院、

8、花园、街道这三部分把小城