小学教育科研课题的选择.doc

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1、....小学教育科研课题的选择1、课题的表述：一个完整的课题包括研究范围、研究内容、研究方法三个方面。l小学生面对课堂提问心理反应的调查与研究l农村小学“问题学生”家庭教育的个案研究l小学数学差错资源有效利用研究中小学教育科研常用的研究方法有：行动研究法，实验研究法，调查分析法，个案分析法，教育比较法，经验总结法等。2、课题的来源与选题思路：一是从教育教学中碰到了问题或遇到困难，在反思中确立课题。《小学数学差错资源有效利用研究》《小学班级文化建设与学生成长相关性的研究》《小学生自我保护能力培养教育的研究》二是留心教育、教学中的疑点，发现课题。《

2、两种不同程序写话教学的效果比较研究》《实验小学“名师”培养的阶梯性构想与研究》三是从各种信息交流中去确立课题《初中语文英语语法同步教学的实验研究》《“反哺母校”互动式校本教研平台的构建与实践研究》四是从成功教育、教育教学经验总结和优势特色中去确立课题。《钱江源美术资源进小学课堂的研究》《新课程背景下小学生科技创作能力现状调查及对策的研究》五是从各种文献资料中确立课题《幼儿园实施素质教育中乡村资源利用的研究》哪些问题不可以成为课题l课题老生常谈，没有研究的新意：小学语文教学中何如运用多媒体？l课题已有共识，没有研究的价值：小学生生字抄写遍数与记忆

3、水平的研究l课题太具体，没有研究的意义：怎样帮助某某同学克服粗心大意的毛病l课题空泛笼统，没有研究的能力：怎样培养学生的个性l课题过于宏观，没有研究的水平：中国儿童心理发展与教育研究l课题在市立项，没有研究的必要：课题的选择途径课题的直接来源：根据《课题指南》来选题3选择课题的四项基本原则l价值性原则：减轻学生学习负担的研究（有价值）l采用题海战术，大面积提高教学质量的研究（没有价值）l可行性原则：东莞与江浙（或周边）先进地市教育的比较研究（教师研究不可行）l小学美术生态式教育的探索（可行）l创新性原则：构建小学语文“三环自主”教学模式的研究l

4、富裕地区农村小学创建学习型家庭的研究l超前性原则：乡村小学现代化教育模式的研究与实践l小学语文毛笔字的教学与评价研究总之，课题不能太大、太笼统，否则研究就无法下手。尤其对小学教师来说，选题宜小不宜大，宜易不宜难。要小题大做，不能大题小做。课题越大，研究越空，比如.v........“学生学习规律的研究”就无法下手。如果把课题确定为“对小学生自主学习方法的指导研究”就比较确切。3、选择课题的原则：需要性原则：所谓需要性，是指研究课题应根据学校教育教学实际的需要来选择。新颖性原则：所谓新颖性，是指课题研究的问题要新，课题研究的角度要新，要重点关注当

5、前教育教学改革中的热点、难点问题，要形成自己特色。如：新课程改革中教师的教学行为的转变；教师的教学方法的转变；学生学习方式的转变；地方课程和校本课程的开发、管理与使用；学科教学与研究性学习的整合；学科教学与信息技术的整合；校本研究制度的建设；新课程对教师、学生的评价问题等都是热点问题。可行性原则：根据学校的实际和课题组成员的科研能力能较好地完成课题研究任务。新课程与教师教学行为转变的研究（1）教师课堂提问艺术的研究（2）教师教学指导行为的研究（3）教师课堂信息反馈行为的研究（4）教师教学目标控制行为的研究（5）教师教学程序设计行为的研究（6）教

6、师课堂氛围调控行为的研究新课程与教师教学方法转变的研究（1）讨论式教学方法的研究（民主性、开放式）（2）探索性、开放性问题设计研究（3）合作学习的研究（4）实践能力（或应用意识能力）研究（5）反思和评价能力培养研究新课程与学生学习方式转变的研究（1）学生学习思维方法策略的研究（2）学生信息选择策略的研究（3）学生高效记忆策略的研究（4）培养学生积极主动学习态度的研究新课程与评价（1）学业评价的类型和方式、途径的研究（2）运用过程评价和结果评价，建立成绩评定方法的实践与研究（3）发展性学生评价研究4、选题存在的问题：l课题名称的表述不规范l重题目

7、新奇，轻课题操作l重成果规模，轻成果实效一、课题申报县级教研立项课题择优推荐市级教研立项课题择优推荐.v........省级教研立项课题市的课题立项申报每年一次。申报时间为每年的4—6月份。申报时，先在《汉中教育科研网》“课题管理”栏中下载《汉中市普教系统教育科学研究课题立项申请·评审书》，认真填写并经有关单位领导审查同意盖章后报送。报送时，A表用A4纸打印，于左侧装订成册，送交1份原件；B表不需打印只上交电子文档。一、课题评审的标准①　选题意义（权重0.2）②　研究基础（权重0.15）③　课题设计（权重0.4）④　研究方法（权重0.15）⑤　

8、研究的条件（权重0.1）四、填表注意事项题目要抢眼：怎样命题才抢眼，又有利于出成果A表和B表的不同之处：A表用于存档；B表用于评审，B表不得出现申请人