部编版六年级语文上册第五单元口语交际与习作教学课件 .pptx

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1、第五单元习作例文·习作交流平台围绕中心意思，从不同角度选取不同事例。文章为什么要围绕中心意思写？怎样围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写？中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面，更充分呢？可以围绕中心意思，如，《夏天里的成长》，为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种各样的事物作为例子，让我们深深感受到了夏日的生机与活力。在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对

2、“我”“盼”的心情感同身受。初试身手下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。◇跑了几十里地区看戏。（）◇常给我们讲故事。（）◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）√√◇干活时会哼上两句流行歌曲。（）◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）◇到文化馆拜师学戏。（）◇每天看书看到很晚。（）◇一看到戏曲表演就占着电视。（）√√√从下面的题目中选一两个，想象可以选择哪些事例或从哪些方面来写。好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园哪些温暖的时光示例：闲不住的奶奶事例：①家里闲不住。洗衣做饭，

3、打扫卫生。②外面闲不住。热心帮助邻居，邻居找她帮忙，随叫随到。从语言、神态、动作等方面具体写奶奶的闲不住欢声笑语满校园事例：①学习一天天进步笑②受到表扬笑，获得奖励笑③学到一样本领笑④操场上游戏笑从德智体美等方面具体写欢声笑语满校园哪些温暖的时光事例：①父母的爱②老师的爱③同学之间的有爱从语言、神态、心理活动等方面具体写那些温暖的时光。你能从上面的题目中选一个说说围绕中心怎样选择事例吗？交际指导爸爸的计划【见教材P77—P78】默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。作者从以下几个方面写这个爱订计划的爸爸的：①如何制定计划；②如何执行计划；③如何制定自己的计划。其中用了两个

4、典型的小事例说明我们是如何执行计划，如何制定自己的计划的。小站这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。就在这转瞬间，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，你也许看到一间红瓦灰墙的小屋，月台上个几根漆成淡蓝色的木栅栏，或者还有三五个人影。而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山岩和巨石。这是一个在北方地区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明二百四十一天无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉笔写着今早的广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的两旁贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两个挑着箩筐的

5、农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两名工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，栽者一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗的一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开的正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓的离开小站，继续走自己的征途。这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可就是在着儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的清泉，几棵灿烂的杏花。这

6、喷泉，这杏花，给旅客们带来了春意。通过对比，写在如此荒凉的山坳中有工作人员精心设计的风景，突出小站温暖的春意。课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一步表达出来的？《小站》紧扣小站的“小”，先简写小站是“一间小屋”“三五个人影”，再重点写工作人员对月台进行了精心的布置，先写月台的正面,再介绍月台的中间，最后介绍月台的两头，表现了小站工作人员为旅客服务的高度责任感。习作要求汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事

7、例来写。写之前，可以列个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。习作指导一、审题此次习作是从下面选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。不管是从下面选，还是另选，只选一个字，多选不符合题意。因此，首先要确定好自己选的汉字，比如—“乐”的含义就是幸福快乐，是幸福快乐的家庭生活？是学习上得到的快乐？还是你给别人带去快乐而感到快乐？明确了主