中高考备考提分策略.doc

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1、中高考备考提分策略总体要求：1、要加强对备考工作的领导，经常检查各学科备考工作的推进情况和教师完成教学常规的情况，把备考工作真正做细做实。2、要关注学生的学习状态，适当降低难度，让学生听得懂，有兴趣，学得进，在如何"学得会"方面多下功夫。3、各学科要根据学情调整复习目标，降低目标要求，注重基础，不要在最难的“压轴题”上纠缠不清，不做无用功，“有舍才能有得”。不要好高骛远，应扎实备考。4、教师要加强对学科课程标准的学习，深刻理解学科素养培训目标的要求，引导学生去构建学科必备知识的网络，关注学生的能力发展。教学设计要符合新课程理念要求，多考虑如何才能有利于

2、学生进行有效学习，增加互动的教学环节，调动学生自主学习的积极性，构建学生参与度高、专注度持久的生动课堂。  5、结合学情，精心选择复习资料，夯实学生的基础知识，重点训练基本能力。课前要精心设计好教学内容，要基于学情设计问题，不能过多过深，努力做到简约而不简单。初中数学:1.备考指导组提供“中考数学必考且为容易的考点”给各学校反复练，反复测。确保薄弱学生拿到送分题、直视题分数，降低低分率。2.各校初三数学老师利用晚修时间，下班辅导。3.基础十分薄弱学校，精减复习内容，盯紧70%容易题进行复习。4.对有需求的学校驻点帮扶（双方都有意愿的）。5.对督察中发现

3、不作为的学校和老师，及时登记，并报送教育主管部门。初中英语:1、紧抓单词+词块的学习不放，单词主抓实词，词块主抓动词和介词短语。2、研究历年的中考试题，紧扣考点进行复习。较难、偏难的题少讲或不讲。3、听力和写作是学生的薄弱项，因为占分比例高，每周应进行听力或写作的专项训练。4、有效且针对性地进行解题方法和技巧的指导。复习过程中经常展开限时的专项训练。5、重视每次模拟考及做好阶段性小结，根据存在的问题确定下一阶段的复习方向，提高复习的有效性！初中政治：1、研究课本，参考课标，梳理考点，认真做好备考教学工作。2、尽快从基础知识的复习进入专题复习阶段，把碎片

4、化的知识系统化，帮助学生构建完整的知识体系。3、关注时政，结合热点，培养学生关注生活热点的习惯，提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力。4、各校联合教研，资源共享，尤其对薄弱学校学科教师的备考，要重点跟踪指导，直面困难，着实解决问题。5、注意分层教学，对学困生教学重基础，重答题技巧，优化学法，注重效果。6、关爱学困生，做好个别辅导，做好家访工作，只有师生同心，关系和谐，才能事半功倍。初中物理1.严格要求学生，练好学生扎实的物理功底。2.科任教师要熟知所任教班级每一位属于低分率的学生情况。3'.针对每一位低分率的学生应该过关那些考点知识，并做好专项训练

5、。中考化学1、回归课本内容，做好基础知识梳理；2、研究中考考题，瞄准考试大致方向；3、固化高频考点，强化中考目标记忆。初三历史提分措施：1.夯实基础（熟读教材，让学生重点记忆考点）2.提高学生审题能力（在平时教学中多注意培养学生解题方法及审提能力的训练）3.抓两头保中间（教学中多关注尖子生和及分率学生的学习方法及略策，鼓励中间学生，用尖子生带中间生，每人带三，组成学习小组，相互学习共同提高）降低低分措施1.找这些学生谈话（要讲究究策略，），端正学习态度，激发他们学习热情。2.分析并找到这些学生出现低分段的原因，采用相应补就施，如单独对这些学生进行补课，

6、强化训练。初二生物：1.熟悉考纲，研究考点，根据考纲要求进行课堂设计与内容讲解。课堂问题的难度设置根据不同层次学生进行分层设置。2.立足课本，关注热点，强调理论联系实际，注重培养学生知识迁移能力。3.课后及时进行练习与测验的布置，练习和测验要针对学生学情设计。易错题型变相考，反复考，强化训练，及时总结答题技巧。4.做好课后督促工作，利用学习小组，布置任务等方式督促学生进行知识点的巩固和训练。初二地理1、根据初中地理课标，回归课本内容，做好基础知识梳理和巩固，夯实基础。2、关注地理热点，固化地理中考高频考点，强化中考目标记忆。3、每周安排具体的时间和具体

7、的学习任务，地理教师下班答疑，提高学习效率。降低低分措施1、关注低分段学生基础知识的掌握情况，做好基础知识的梳理和基础题的训练。2、关注低分段学生的心理，适当给予鼓励和肯定，调动学生的积极性。3、会考动员大会，让初二的学生知道生地会考的重要性。高中语文：一、优化复习效果，注重能力提升(1)高三的二、三轮复习容量大，时间紧，因此应注意从学生的认知实际出发在核心考点、热点问题和重要题型上花时间、下功夫，以保证学生构建的知识体系脉络通，启动灵活。(2)复习课要以学生为主体，教师要根据学生状态和能力，通过“问题”驱动，情景创设，让学生有充分展示的机会，教师适时

8、点拨协助，调动学生主动学习、自主学习积极性，促进能力生成(不求多、不求全，不求大)。二、精编(