中职政治教案.doc

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1、中职政治教案《矛盾观点与人生动力》时间:2011-11-2208:06来源:未知作者:mhj点击:149次教学设计课程名称哲学与人生课题第六课矛盾观点与人生动力教学时间班级教材分析本课主要分析了矛盾的概念；学会用矛盾的观点看问题；正确对待人生矛盾；坚持内外因相结合，促进自身发展。学情分析一部分学生在现实生活中不能正确认识矛盾，教学设计 课程名称哲学与人生课题第六课矛盾观点与人生动力教学时间 班级 教材分析本课主要分析了矛盾的概念；学会用矛盾的观点看问题；正确对待人生矛盾；坚持内外因相结合，促进自身发展。学情分析一部分学生在现实生活中不能正确认识

2、矛盾，认识问题简单化，或回避矛盾，或处理问题偏激激化矛盾，通过学习使学生正确对待人生矛盾，学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。教学目标1、知识：通过教学，使学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。2、能力与技能：学会用矛盾的观点分析解决问题，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。3、情感态度价值观：正视矛盾，不怕挫折，积极向上。教学重点难点1．学会用矛盾的观点看问题。2．正确对待人生矛盾。3．坚持内外因相结合，促进自

3、身发展。教学方法案例教学法、小组讨论法、情景教学法。教学资源课本、教学参考书、多媒体。教学环节教学内容师生活动导入新课　　　          新课讲授多媒体展示：天敌：猫和老鼠学生分析两者的关系，引出矛盾双方既对立又统一的关系。我们身边具有两面性的事物或现象有：足球比赛中的攻与守；学习过程中的苦与乐、成功与失败；自身存在的缺点与优点；社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等；自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。一、用矛盾的观点看问题1．矛盾是事物对立统一的关系正

4、确理解和把握矛盾的含义：（1）对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分割。（2）对立统一关系既指事物内部，又指事物之间。（3）哲学上的矛盾不能与逻辑矛盾混为一谈。2．矛盾是事物发展的动力和源泉这种力量的不均衡，引起事物的自身调整、变化和发展，事物矛盾的双方既相互对立又相互统一，由此推动事物的发展。    提问：生活中我们还能找到哪些这样的事例和现象？                幻灯片漫画：“他敢剪吗？教学内容师生活动教学环节                            3．学会用一分为二的观点全面看问题学习了唯物辩证法关于矛盾对立统

5、一的观点，要求我们要坚持两点论，学会一分为二和全面地看问题。认清事物的两个方面，有利于我们调动一切积极因素，克服消极因素，使事物朝着积极的方向发展，既要看到矛盾双方的对立、差别和不同，还要看到矛盾双方的相互依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。二、矛盾也是人生发展的动力电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪明之处。从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一呢？我

6、们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，在解决矛盾中我们得到成长。三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展 案例故事：胆小          幻灯片：矛盾的许三多小组讨论活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。     学生活动：故事会。各组代表讲述积极面对人生中各种问题、正确处理人生中各种矛盾的故事。学生讨论交流感受。                       课堂小结    对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。从同学们讲述的各类故事中，我们可以看到：积极

7、的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。所以，换一种态度，就会换一种人生。四、坚持内外因相结合，促进自身发展事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛

8、盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因