中考复习化学课内实验变形题.doc

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1、课内实验变形题1．用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：（1）实验装置Ⅰ完成的实验是实验室制二氧化碳气体，实验装置Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是浓硫酸（或浓H2SO4）。（2）实验装置Ⅰ还可用于制取的气体是_氢气或氧气 ，用实验装置Ⅲ收集该气体，其中水的作用是排尽原集气瓶中的空气 ；实验装置Ⅴ的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底 。（3）通过Ⅳ、Ⅴ两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可）①__可燃物要由上而下

2、缓慢的伸入② _实验过程中要环保_。2．根据实验活动“燃烧的条件”回答：（1）分别用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热，其目的是什么？证明乒乓球碎片和滤纸片都是可燃物（2）为了加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。小明同学在实验室完成了如下两个实验：实验1.用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯上加热片刻。请问，通过此实验小明同学可以说明燃烧的条件之一是__要有可燃物__。实验2.把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，如图所示，观察到的现象是_乒乓球碎片先

3、燃烧起来_。通过此实验，说明燃烧的条件之一是_温度需达到可燃物的着火点。3．水在化学实验中的作用不可忽视。如图所示的四个实验中分别用到水。A．硫在氧气中燃烧B．测定空气中氧气含量C．探究燃烧条件D．探究二氧化碳性质请回答：（1）实验A中水的作用是吸收生成的SO2气体，防止污染环境；（2）实验B中集气瓶中水的主要作用是迅速降温；（3）实验C中热水的作用是提供热量和隔绝空气（或O2）；（4）实验D中水的作用是作溶剂（溶解CO2）和作反应物（与CO2发生化学反应）。4、（1）通过研究右图所示的变化，可以确定水的组成

4、。图中与试管a相连的是电源的负（填“正”或“负”）极。（2）通过右图所示实验研究金属钠的性质。回答下列问题：①向反应后的烧杯中滴加无色酚酞，无色酚酞变为红色，由此推测钠与水反应的产物有氢氧化钠（NaOH）。7②观察到钠与水反应生成气体，试推测该气体的成分并说明理由氢气，根据质量守恒定律的元素守恒，生成物可能是氢气或氧气，但若生成氧气，不能使原子个数守恒。（只说质量守恒不能得满分）。5．“对比实验”是科学探究中常用的一种方法，以下“对比实验”不能达到目的的是AABCDA．比较MnO2和Fe2O3的催化效果B．比

5、较高锰酸钾在水和汽油中的溶解性C．探究分子的运动D．探究二氧化碳与水的反应6、右图是有关燃烧条件实验的改进装置。下列说法不正确的是【A】A．此实验不能说明滤纸和乒乓球是可燃物B．装置中气球的作用是平衡气压和防止生成的气体污染空气C．此实验说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点D．如果可燃物没有完全燃烧，说明玻璃管中氧气量不足7、下图是粗盐提纯实验的部分操作，其中操作错误的是【C】8．下列过程中没有发生化学变化的是(D)A．点燃蜡烛熄灭产生的白烟B．加热通入CO2后的红色石蕊溶液C．泡沫灭火器D．除去粗盐

6、中的泥沙9．下列实验操作正确的是(D)A．添加酒精B．取液后的滴管C．二氧化碳验满D.读取液体体积10.小明同学所做的下列小实验，主要发生化学变化的是(C)7A.铅笔芯能导电B.用简易净水器净水C.自制汽水D.水和酒精混合体积变小11.下列实验操作正确的是(BD)A.称量氢氧化钠B.过滤C.测定溶液pHD.稀释浓硫酸12..右图是某同学设计的用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制氧气，并将氧气通入到装有热水和白磷的烧杯中的实验装置。请回答：（1）实验中出现的现象是锥形瓶中出现气泡，烧杯中导管口出现气泡，水中白磷燃

7、烧、发白光、放热、产生大量白烟（2）产生现象的原因是A、2H2O22H2O+O2↑,使瓶内气体量增多、气压增大，大于外界大气压，在压强差的作用下，氧气沿导管逸出B、烧杯中的热水使白磷温度达到着火点，白磷又与氧气接触，满足燃烧条件，水中白磷开始燃烧13.（5分）某化学兴趣小组以“金属与酸溶液、盐溶液发生置换反应的规律”为课题，进行下面探究活动：滤渣A氯化亚铁溶液最终溶液无色过滤锌粒氯化亚铁和盐酸的混合溶液【提出问题】滤渣和滤液的成分是什么【实验分析】滤渣A的成分中一定含有(1)Fe,发生反应的方程式(2)Zn+

8、FeCl2===ZnCl2+Fe【交流与评价】小明认为废液B中一定没有盐酸，其理由是(3)因为锌先与盐酸反应，后与氯化亚铁反应，滤渣中一定存在铁，盐酸一定被耗尽【反思与结论】小红反思后完成了下面实验，于是得出了滤液B成分（4）ZnCl2【实验拓展】若废液中含有两种溶质，想得到纯净的氯化锌固体，你的实验方案（5）向废液中加入足量的锌粒，充分反应后过滤，将滤液蒸发结晶14.小伟设计了如右图所示的装置进行