2019年重庆市初中学业水平考试生物模拟试题与答案.doc

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1、2019年重庆市初中学业水平考试生物模拟试题与答案考生注意：1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。2.请考生将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。3.本试卷满分100分，考试时量60分钟。一、选择题（共15小题，每小题都只一个正确答案，每小题3分，共45分）1.使用显微镜观察临时装片时，如果视野中出现了一个污点，移动装片或转动物镜都不能消除，说明污点在A．装片上B．目镜上C．物镜上D．反光镜上2.细胞由小长大时，其表面积与体积的比值将A.变小B.不变C.变大D.不一定3.各类营养物质在人体消化道内被消化后才能吸收的是①蛋白质②无机盐③

2、淀粉④脂肪⑤维生素⑥水A．①②③⑥B.①③④C.①②④D.①④⑤⑥4．科学家把香蕉挂在天花板上屋内有三只木箱，黑猩猩只有把三只木箱叠在一起才能吃到香蕉。开始时黑猩猩到处乱跑，一会儿它安静下来了，仿佛在思考问题，最终把三个箱子叠在一起拿到了香蕉。这种行为属于A．学习行为B．防御行为C．繁殖行为D．先天性行为5．下列关于人体成熟红细胞的叙述中，错误的是A.是含量最多的血细胞B.其中含有46条染色体C.其中含有血红蛋白D.其中含量最多的物质是水6.感冒时，医生给小张同学开了藿香正气胶囊，从服下胶囊到药物被吸收，依次经过的器官是A．口腔→喉→食道→胃→

3、小肠B．口腔→咽→食道→胃→大肠→小肠C.口腔→咽→喉→食道→胃D．口腔→咽→食道→胃→小肠7.下列关于生物生殖发育的叙述，正确的是A.卵黄表面的胎盘是孵化成雏鸟的重要结构B.扦插和嫁接可以迅速扩大优良植物新品种的繁殖量C.蟋蟀的发育要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期D.人发育过程中所需要的营养物质是通过脐带和胎盘由母体获得8.具有社会行为的动物是A.蜘蛛B.蝗虫C.蜜蜂D.草鱼9.动植物种类繁多，有“绿色水库”之称的生态系统是A.海洋生态系统B.草原生态系统C.森林生态系统D.农田生态系统10．在用干湿表“探究不同植被对空气湿度的影响”活动中，

4、说法正确的是A．在裸地上要选择有水的地方测量B．测试中，裸地组的数据起对照作用C．测量时，干湿表应放在地上进行D．对某点测试要进行三次，取最大值分析11.下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，那么下列哪一条食物链的联系是正确的生物种类ABCDE单位体积农药含量/毫克0.0540.0330.0020.1610.010A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.D→A→B→E→CD.C→E→B→A→D12.右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是A．甲图演示吸气，膈肌收缩B．乙图演示吸气，膈肌舒张C．

5、甲图演示呼气，膈肌舒张D．乙图演示呼气，膈肌收缩13．下列实例中不是生物适应环境的是A．鸟被覆羽毛，前肢变成翼，适于飞行生活B．鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活C．浮水植物的气孔大部分分布在叶片上表皮D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开14.下列产品的获得与发酵无关的是A.面包B.泡菜C.味精D.加酶洗衣粉15.骨髓移植能够治疗再生障碍性贫血，是因为健康人骨髓中的造血于细胞能不断产生新的血细胞。图所示过程称为细胞的A.分裂B.分化C.生长D.癌变二、非选择题（共5个小题，共55分）16．（10分）请将下列动物的名称与其呼吸器官或部位搭配起来。①

6、蝗虫A．体壁②鲫鱼B．鳃③蚯蚓C．气管④青蛙D．肺⑤家鸽E．肺和皮肤17.（10分）下面是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：ABCDE（1）上图中E与A、B、C、D在细胞结构上的主要区别是：E无细胞结构，仅由⑩蛋白质和内部的⑨构成。（2）A与B、C、D在细胞结构上的主要区别是：A无成形的细胞核，因此属于（选填“真核生物”或“原核生物”）。（3）以上生物中可以通过产生图D中的a来繁殖后代的还有（填序号）。（4）制作馒头、甜酒时要利用上图中的（填序号）。（5）由于以上生物体内都无，所以它们的营养方式均为异养。18.（10分）据调查，现在

7、初中生近视率较高，这引起土会各界对学生用眼卫生的高度关注。请结合眼球结构示意图，回答下列问题。（1）眼球最前端无色透明的，光线可以透过的结构是，（填名称）此部位病变或受到损伤可以通过移植使病人重新获得光明。（2）图中标号[4]所示的结构叫做，人们通常称它为“白眼球”，对眼球,内部起保护作用。（3）如果我们不注意用眼卫生，会使曲度过大，甚至使眼球的前后径过长，就会使物像落在的前方，因而看不清远处的物体，形成近视。近视眼可以通过配戴透镜加以矫正。19．（10分）随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的污染物排入水体，造成水域污染，现在人们想到了一种

8、好办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通过水的浮力，使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图一、图二所示），植物利用根系