南京某校苏少版一年级美术上册教学计划及教学进度表.doc

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1、2020—2021学年度第一学期美术学科教学计划年级一备课组长制定日期2020.9总课时38周课时2教学对象分析1.学生由幼儿园进入小学，课堂习惯比较差，易失去注意力。2.学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3.美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断的指导。4.学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上由所差别。因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，技法学生对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，由创造美的想法。本册教材分

2、析本学期的教材还是四个板块的内容：造型·表现、设计·应用、综合·探索、欣赏·评述。有绘画有动手制作，有想象有设计，有具象有抽象，还涉及了水墨、泥塑的内容，教材内容涉及的面广，内容丰富非常适合一年级的小朋友来学习。《走进大自然》《七彩生活》利用大自然的多姿多彩，引导学生感受自然、认识色彩、体验色彩、创意色彩，激发学生学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段乃至更高学段奠定积极向上的学习情感基础；《新花布新衣服》设计·应用领域的起始课，让学生喜爱上设计，体验创作的乐趣；《圆圆的世界》《方方的物》《找找三角形》在创造的过程中，学习多种方法表现；

3、《形的组合》《拼拼插插》《站起来站起来》提高学生对空间的认识与表现；《太阳和月亮》培养学生想象力、创造力和表现力；《秋天来了》让学生观察自然、表现自然、体验自然；《水墨游戏》在体验、探索、游戏中感受水墨独特魅力；《玩泥巴》《土与火的艺术》是孩子们阐述童真的最好途径之一；《难忘幼儿园》对学生学习美术表现有很好的引领和启发作用；《像什么呢》激发学生的求异思维；《画声音》是一节抽象课，为儿童创造一种个性的课堂氛围；《卡通卡通》培养学生的审美情趣。教学目标知识技能方面：1.引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。2

4、.学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。3.通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美感。4.初步了解秋天的特征与变化，欣赏和感受秋天的景与色。5.认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。6.让学生了解有别于“撕纸贴画”，运用纸片的形状进行联想、想象和创造的平面造型方式。能用各种材料和工具，选择合适的点、线、面、色描绘不同的声音。情感表达方面：1.感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感，培养学生热爱生活，观察生活

5、，创造生活的美好2.让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生活，能运用拼拼插插作品，装饰生活，让学生感受拼拼插插的乐趣，激发热爱生活的情感。3.感受自然，尊重自然，热爱月亮背后的文化。建立自然、月亮、太阳、我之间的积极情感。4.通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。5.对自身的听觉进行初步的关注和了解，激发关注生活，关爱自我的情感。6.通过卡通画学习，培养学生动手操作能力、审美能力，让学生体验卡通给生活带来的幸福与快乐。教学重难点教学重点：1.感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色

6、和调色方法2.教授服装的设计方法和制作方法。3.让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用多种表现方法来进行形的组合。4.使学生掌握各种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识与表现。5.观察自然界中月亮和太阳的形象特征与美感，欣赏相关于月亮和太阳的作品，了解各种月亮的造型方法与特点，激发学生展开大胆想象。6.在自主探究的游戏中，体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。7.感受声音的不同，与点、线、面、色进行联想。教学难点：1.学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙

7、的变化。根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。2.让学生能合理运用多种形进行组合，创作出有创意的作品。3.指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。4.通过个性形象的设计和故事性的描绘，表现自然、月亮、我之间的和谐关系，体现出积极的情感。5.大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。6.引导学生如何把无形的声音进行有形的表现7.根据儿童的心理特点，如何改画出富有趣味性、个性化的卡通造型，突出卡通形象的创意性与生动性。教学措施对学生的个性化指导：1.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，考虑学生实际的绘画水

8、平，适当照顾。对于绘画能力较弱的同学，制定绘画能力弱的学生的绘画辅导计划。2.要重视学生观察能力和动手能力。3.要注重培养学生的创造性思维和欣赏美的能力。作业布置的优化方案：注重美术作业形式的多样化，最大层度的激起学生作业的兴趣。分层设计美术作业的难度，根据学生