南京某校苏少版六年级美术上册教学计划及教学进度表.docx

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1、2020—2021学年度第一学期美术学科教学计划年级六备课组长制定日期2020.8总课时40周课时2教学对象分析本年级共有11个班，平均每班58人，所教的六年级学生对美术学习的兴趣非常高，大部分学生的学习较好，都能按时的回家准备好相关的材料，学生有教多的时间进行美术创作。但是有一部分住学生的学习习惯较差，惰性较强，作业有不按时完成的习惯，作业的完成质量不高，对美术作业的用心程度不够，在手工制作方面有时不能做好，是因为学生是对美术学科不够重视，认为没有高质量的教学检测，就不能好好作业，实际上已经在中考中加入了美术学科的检测，更应该重视美术学科，所以在这方面要进行加强

2、引导。本册教材分析苏少版第11册教材的编写以国家一系列有关教改的文件为指针和依据，遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构力求体现素质育的要求，加强学习活动的自主性、综合性、多样性与探索性，加强各学科之间的联系，注重内容的时代性、地方性，注重与小学生实际生活经验的紧密联系，从整体着眼，从局部入手，分步推进，发展学生的感知能力和形象思维能力，培养审美意识，提高审美能力，促进

3、学生的个性形成和全面发展。本教材作为人文学科的核心内容之一，蕴含着人的理想、愿望、情感、意志、I价值等人文特征，通过欣赏、表现、探索和创造等手段，揭示浓郁的人文精神。它具有丰富综合的艺术审美价值，是对学生进一般艺术知识与技能训练的教育，它不仅能使学生获得艺术审美体验，而且能使学生接纳古今中外经典的文化遗产，陶冶学生情操，培养高尚的艺术品味它不仅能使学生在参与艺术活动中获得愉悦，而且能赋于学生表达自我和发挥想象力的空间，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的技术意识和创新精神，使学生形成基本的艺术素养。教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各

4、种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重难点教学重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。教学难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现

5、能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。教学措施提高教学质量的方法与措施：1.美术教学要创造性地使用教材。教师应根据各校的实际情况，及时调整、增减和整合教材内容。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活。有效的开发校本课程，丰富课程新资源。2.美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣3

6、.美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。4.美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神5.加强教学中师生的双边关系，既重教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体现象，应提倡师生间的情情感交

7、流和平等关系。6.教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合维和综合探究的能力。教学进度表周次日期教学内容课时备注第1周9.1～9.4我种的植物2新授第2周9.7～9.11蔬菜2新授第3周9.14～9.18水墨画蔬菜2新授第4周9.21～9.25买菜2新授第5周9.28～10.2蔬菜的联想2新授第6周10．5～10.9放假第7周10.12～10.16木版画2新授第8周10.19～10.23印花布2新授第9周10.26～10.30画人物2新授第10周11.2～11.6人物装饰画2新授第11周11.9～11.1

8、3水墨人物