苏教版六年级科学上册第三单元《洗衣服的学问》教案设计.doc

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1、苏教版科学六年级上册3.4洗衣服的学问教学设计课题洗衣服的学问单元3学科科学年级六学习目标1、了解不同洗涤剂的洗涤效果存在差异。2、学会用控制变量的方法研究不同洗涤剂的洗涤效果。3、能够通过请教大人、查阅资料等方法，掌握去污迹的常用方法。重点会做洗涤用品去污实验，了解不同的污物需要不同的洗涤用品。难点学会控制变量。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问题导入：怎样去掉衣服上的灰尘、汗渍、墨水、油污、果汁等污物？学生思考、讨论，回答问题。抛出问题，引发学生思考，提高学生的参与度。讲授新课1、了解不同洗涤用品的洗衣效果差异a、做这个实验需要

2、控制哪些条件呢？（1）同种污物（2）污物大小相同且相同材质的布料。（3）烧杯中水的体积相同。（4）搅拌力度、搅拌方向、搅拌次数相同。（5）同时放入且浸泡时间相同（6）肥皂粉和洗衣粉的量相同。总结：控制变量法：其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。实验目的：了解不同洗涤用品的洗衣效果差异。实验材料：烧杯、角勺、水、粉碎好的浓肥皂水、洗衣粉、植物油、沾有“污物”的布料（浅色），筷子实验步骤：学生头脑风暴、根据之前探究的实验，思考控制的变量并总结。通过教师提供实验材料、设计实验的过程，引发学生思考，进而自己充分融入到实验中，亲自参考实验，培养学生自主探究

3、的能力，合作学习意识。（1）往2个装有同样多的水的烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉，分别搅拌三分钟。（2）每组选择一种污物，并把两块带有同样污物的布条分别浸泡在2种溶液中。（3）观察布条上污物的变化，填写实验记录。2、选择更多的洗涤用品做实验，统计结果小结：（1）对于油污，单用水是洗不尽的，用肥皂则可以洗净。（2）不同的污物，需要用不同的洗涤用品洗净。3、观看视频：肥皂去油污道理总结：肥皂渗透到织物和油污中间，拉着油污“投身到水中”。模拟游戏：学生分角色扮演水、油污、洗涤剂，并用自己的语言和动作表达洗涤过程和去污原理。4、洗衣服发生了哪种变

4、化？洗衣服的过程发生两种变化：物理变化：洗去灰尘和泥土。化学变化：对油污等的处理。观看视频，并进行总结。参与游戏。结合所学知识，回答问题，将前后所学知识融合起来。研究更多洗涤剂的效果。通过观看视频直观的了解肥皂去油污道理，加以游戏参与，使得学生更能对去污道理深有体会。拓展延伸实验：研究洗涤剂、洗衣粉是否对动植物有害实验目的：洗涤剂、洗衣粉是否对动植物有害。实验材料：大饮料瓶、水生植物、小鱼、实验步骤：（1）建立两组水生态模拟瓶，如图。把水生态瓶置于阳光下，每天定量向其中一组水中滴入洗涤剂或洗衣粉，滴入量以一滴为好，持续观察并记录。实验现象：滴入洗衣

5、剂的生态水瓶，藻类植物疯狂繁殖，水草生长，水生物最后会死亡腐败、水质发臭，水中小鱼逐渐死亡。而滴入清水的生态水瓶不会出现上述情况总结：含磷洗衣粉滴入水中以后，使水中含磷量升高，使得水质出现富营养化，导致各种藻类疯狂繁殖，水草狂长，这些水生物死亡腐败以后，会放出甲烷、硫化氢、氨等大量有毒气体，使水质浑浊发臭、水体缺氧，使水中鱼、虾、贝类全部死亡。拓宽学生眼界，了解更多知识。课堂小结1、洗衣服包括物理变化、化学变化。2、对于油污，单用水是洗不净的，用肥皂则可以洗净。3、不同的污物，需要不用的洗涤用品洗净。总结全文，强调重点。板书