小学道德与法治五年级上册《6. 我们神圣的国土》第三课时说课稿.doc

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1、小学道德与法治《6.我们神圣的国土》第三课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6.我们神圣的国土》第三课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，解行政区划——走近名胜，热爱壮丽山河——联系生活，感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感性认识到理性分析，

2、从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第3条“了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。”在前两课时对我国的整体情况有比较清晰的认知的基础上，本课时重在整体感知我国的地形地貌和气候特点，探寻“地域特点”“自然环境”与人们生活之间的关系，提高学生理性分析的能力，形成开放包容的心态。二、学情分析本课时的学习内容，是学生比较陌生的领域。对五年级学生来说，由于年龄和阅历的关系，

3、他们很少有机会在两个以上不同地域生活，而对“民风民俗”“生活习惯”的了解又很难通过短期旅行获得。因此，他们对某一地域的生活习俗、文化传统等，仅仅局限在自己目前生活的地区。这会给课堂上的交流内容带来一定的局限，但同时意味着学生对新的内容会保有强烈的探究兴趣。课上，我们就应充分利用学生已有的生活经验，引导他们对自己熟悉的生活领域进行回顾和分析。同时，激发学生的探究兴趣，再通过生生之间、师生之间的互动交流、相互补充，帮助学生探寻“自然环境”与“人们生活”之间的关系，从而理解与尊重不同地区人们的生活方式和风俗习惯。三、教学目标1.学会看地形图，了解我国地形地貌的整体特点。

4、2.知道由于我国不同地区地理位置、地形的不同，各地有着不同的物产，各地人民有不同的生活方式、生活习俗。3.在与不同地区人们的交往中，增进了解，相互尊重。四、教学重难点教学重点：知道我国各地由于地形、气候不同，物产不同，人们生活方式不同。尊重不同地区的人们生活习惯。教学难点：探寻地形地貌、气候特点与人们生活习俗之间的关系。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”3的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将

5、采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计

6、教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：活动一：多样的地形气候出示中国地形图。还记得这张图吗？上节课，我们在图上找了山脉和河流。除此之外，我国还有哪些地形呢？四人小组合作，在图上分别圈一圈：平原、高原、盆地、沙漠先在小组内交流，再请一组同学汇报。全班集体补充。巩固小结：三大平原、四大高原、四大盆地、四大沙漠除了地形不同，我国不同地区的温度和湿度也有很大差别。从图中你可以看出我国大致分为几个温度带？干湿区又是如何分布的？小结我国整体的气候分布：我国地形复杂，各地气候也各不相同。（设计意图：本环节较集中地指导学生如何借助图例读懂地

7、形图，并通过合作读图，初步认识我国的地形特点。在此过程中，学生能够进一步加深对我国“地域辽阔”的认识，并感受到我国的地形地貌、气候特点多样。）活动二：不同的生活方式1.俗话说，靠山吃山，靠水吃水。不同的地形和气候，让各地人们的生活也有了很大的不同。就拿我们的家乡来说，我们这里属于什么地形，处在哪个温度带和湿度带？想想，我们的哪些生活方式，受到了本地环境影响？2.学生结合自己的生活经验说一说。3.出示：平原、高原、丘陵、沿海四个地形。这些地方的人们，会从事哪些传统的行业？同桌两人选择一个地区，相互交流一下。再进行全班交流。这时，可以根据学生的交流，相机链接到相关内容

8、。平原：平