小学道德与法治五年级上册《4. 选举产生班委会》第二课时说课稿.doc

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1、小学道德与法治《4.选举产生班委会》第二课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《4.选举产生班委会》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。一、教材分析《选举产生班委会》第二课时更侧重于课程标准主题三“我们的学校生活”中第7条的内容：“通过学校和班集体等集体生活，体会民主平等在学校生活中的现实意义”。本课时教学“班委选举有程序”板块的内容。本环节设置了班委选举的民主程序，目的是引导学生积极参与班委选举，能够珍惜自己的投票权利，初步形成规则意识和民主观念。二、学情分析高年级的

2、孩子有了自主意识，他们希望被尊重，喜欢民主、平等的班级生活。这时候对他们进行规则意识和民主观念的培养显得尤为重要。本课的教学也为六年级相关内容的教学做了铺垫。三、教学目标1.通过调查了解多样的班委选举方式，并能简单说说自己对不同选举方式的看法。2.了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。3.珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。四、教学重难点教学重点：了解民主选举班委的一般流程，并明白每个流程背后的意义。教学难点：珍惜自己的选举权利，培养集体责任心。五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依

3、靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要

4、有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：活动一：分享调查，感受多样的选举方式1.大家课前去调查了解其他班级或者其他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果。2.你更喜欢哪种选举方式呢？说说理由。3.有一些同学对民主选举班委有些自己的看法，（教师出示教材第29页的内容）你赞成他们的观点吗？说说自己的理由。34.结合大家的调查和我们自己的思考，大家觉得，我们自己班级的班委会竞

5、选方式有哪些可以保留，哪些可以改进的？教师总结：刚才大家提出了自己的建议，班委会也会在后面的工作中改进，这本身就是一种民主的体现。无论最终我们采用什么样的选举方式，都希望尊重同学们的选择，因为班委会的职责就是为班级服务的，只有尊重大家的选择才能选出真正适合的班委。（设计意图：本环节让学生分享自己课前调查，了解不同选举方式，并不是让他们评判出哪个好，哪个坏。这里的目的是让学生明确每一种选举的方式都有自己的优劣，重要的是对自己班级的选举方式发表看法，这本身也是民主的体现。）活动二：关注流程，感受民主选举遵循程序。1.民主选举班委会不仅要尊重大家的选择，还必须遵循

6、一定的程序。班级参加过大队委竞选的同学分享自己的竞选流程。2.为什么要遵循这样的程序呢？（尊重大家的选择，公平、公正、公开，民主）3.了解班委选举的程序第一步：关注竞选公告的格式并思考为什么要发布公告？结合上节课学习的班委竞选的条件，思考竞选说明中可能会提及哪些内容？第二步：班级中的每个人在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与才能真正体现大家的意思。（针对班委竞选，说说自己的困惑。）第三步：掌握演讲的基本方法和技巧。第四步：无记名投票这个过程是严肃而神圣的。认真投票是对自己民主权利的尊重。投票过程要有人监督。第五步：公开唱票，公示结果（公开）如果班委

7、选举结果与你的预期不同，你会怎么办？（引导学生明确：尊重大家的选择，监督班委会的工作及时提出建议等）了解了班委选举的程序，你有什么感受？这样公平、公正、公开、民主的选举程序，既保障了大家权利，也是民主的集中体现。4.如果我们班级用这样的方式竞选班委，你更关心哪个环节？（设计意图：本环节的教学是本课的重点，了解民主选举的程序以及背后的意义。学生对这个程序并不陌生，但是对于五年级的孩子来说，必须学会去思考，每一个选举的程序背后，隐含的意义是什么？这也是民主意识和规则教育的很好渗透。）活动三：珍惜权利，开展班级班委竞选本环节要求任课教师和班主任提前沟通，按照班委竞

8、选的程序完成班级的班委竞选（设计意图：本环节的教学是