考研学校体育体育学科.doc

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1、1、六艺：礼；乐；射；御；书；数2、1903年颁布了《奏定学堂章程》，规定了各级各类学堂中都设立体操科；1923年《新学制课程标准》将体育科改为体育课；1956年编辑出版了我国第一部中、小学体育教学大纲；1954年颁布了《准备劳动与卫国体育制度》；1952年创办了中国历史上第一所体育学院-华东体育学院（1956年改为上海体育学院）；1961年修订大纲；1995年“全民健身计划刚要”目标是：“努力实现体育与国民经济和社会主义事业的协调发展，全面提高中华民族的体质与健康水平，基本建成具有中国特色的全民健身体系。”3、我国现阶段学校

2、体育的主要特征：a学校体育的社会主义方向特征；b学校体育发展的不平衡特征；c学校体育的统一性与灵活性特征4、发展趋势：a学校体育目标向多元化方向发展；b学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展；c学校体育向着与健康教育相结合的方向发展；d学校体育逐渐向整体化方向发展；e学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展；f学校体育管理逐渐向科学化发展6、学体的本质功能：强身健体是学校体育最主要的本质功能，主要表现：a提高大脑的工作能力；b促进有机体的生长发育；c提高人体功能；d调节人的心理；e提高人体的适应能力7、学体的

3、一般功能：a教养功能b教育功能c促进个体社会化功能d美育功能e促进学生个性全面发展功能8、学体重要地位：学校体育是学校教育的重要组成部分，它与德育、智育紧密结合，肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命，学体又是全民健身的重点，是终身体育和竞技体育的基础，是发展我国体育事业的战略重点9、终身体育：一般认为终身体育是指人们在一生中所进行的体育锻炼和所受到的各种体育教育的总和10、目标：人们想要达到的境地或标准，它是人们通过努力，为在一定时期内，期望所要达到的预期结果11、却令我国学校的目标的理论依据：a社会的需要b学校体育本

4、身的功能c学生身心发展特点5、学校体育目标：在一定时期内，学校体育实践所要达到的预期结果，包括增进健康，增强体质目标；教养的目标；教育的目标；竞技的目标；娱乐的目标；促进学生个性发展的目标12、我国学校体育的目标是：增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人13、现阶段我国学校体育目标：a全面锻炼学生的身体，增强学生体质；b掌握体育与健康教育的基本知识，基本技术和基本技能；c培养学生良好的思想品德，促进学生个性的全面发展；d发展学生的运动能

5、力，为国家培养输送体育后备人才14、实现目标途径：a体育课b课外体育活动早操、课间操、班级体育锻炼、外运动训练和体育竞赛15、实现目标基本要求：a全面贯彻教育方针，面向全体学生；b以整体观点开展学校体育工作首先，学校体育要坚持课内与课外相结合，其次学校体育要坚持普及与提高相结合，再次学校体育要与健康教育、卫生保健工作相结合；c处理好继承与发展，学习与创新的关系；d加强体育师资队伍建设；e加强学校体育的教学、科学研究；f要保证必要的物质条件；g加强领导，科学管理16、体育教学的特点：a在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；b体育

6、教学组织的多变与复杂；c体育教学中的人际交往频繁；d体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育17、体育教学目标：在一定时间和范围内，师生通过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态，它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向18、体育教学过程要素：a教师b学生c体育教材d传播媒介e教学目标19、体育教学过程的一般规律：a社会制约性规律b认识规律c学生身心发展的规律d教与学的辩证统一的规律e教育、教养和发展相统一的规律f教学内容和教学过程相统一的规律g教学效果取决于教学基础要素合力的规律h体育教学过程的控制反馈规律20

7、、体育教学过程的特殊规律：a动作技能形成的规律粗略掌握动作阶段、改进与提高动作阶段和巩固与运用自如阶段；b人体机能适应性规律；c人体生理机能活动能力变化的规律21、学校体育内容：是反映了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系；在一定的历史时期内，体育教学内容的选择与确定总是受到社会对人才规格的需求、学生身心发展的特点、教育发展的社会条件以及教育者的研究水平等多种因素制约的，因此体育教学内容又随着社会的发展而不断更新和发展22、体育教学手段：广义的体育教学手段教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施；狭义的体育教学

8、手段特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备23、体育教学手段的分类：第一种：按教学手段的时代性特征来划分，有传统型和现代型；第二种，按教学实践中运用的经常性特征来划分，有常规型和专门型；第三种，按各种手段作用于人的感官的不同来划分，可分为视觉型、听觉