高层次专业技术人才引进和管理之研究.doc

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1、Word文档...范文范例...内容齐全高层次专业技术人才引进与管理之研究王玉婕(冶金工业信息标准研究院) 随着社会宏观经济环境的改善,我国各类企事业单位都面临着新一轮巨大的发展机遇。同时随着经济开放程度的提高,也面临着更加激烈的竞争。单位的竞争,技术与产品的竞争,从根本意义上说就是人才的竞争。在知识经济条件下,对于一个单位的可持续发展能力,其决定性因素将不是财务资本的殷实,而是取决于一个单位能否拥有高素质的人力资源队伍、良好的管理及团队精神。在专业技术人才群体中,高层次专业技术人才更是起着战略性、决定性的作用。高层次专业技术人才是人

2、才队伍建设的核心,对整个人才队伍建设具有重要的导向作用。高层次专业技术人才已成为单位确立竞争优势,把握发展机遇的关键,人才资源已经真正成为单位的第一资源。因此,站在科技前沿和行业的高端人才是参与行业以及国际竞争、实现科学稳定发展的特需资源。当然如何吸引并留住高层次专业技术人才更是值得关注和探讨研究的一个问题。一、高层次专业技术人才的引进在高层次专业技术人才的引进过程中,必须要把握其自身发展规律,掌握其主观与客观因素。1.高层次专业技术人才的主要特点高层次专业技术人才从不同的学科、不同的行业或部门可有不同的界定,但应有其共同的标识性与共

3、同性的基本特点,例如从国家层面要求,高层次专业技术人才是在国家人才结构中居于高层顶端部分的人才,是在我国政治、经济、军事、科技、教育和文化等领域中,以其创造性劳动为社会发展和人类进步做出突出贡献的人。高层次专业技术人才应具有以下几个特点:(1)高层次性。在国家引进部门人才结构中应具有高端性。(2)类别性。高层次专业技术人才包括社会科学、自然科学及各个学科领域。(3)相对性。人才定义是以创造性与贡献作为内涵,则必然有创造性高低与贡献大小之分,创造性高、贡献大的为杰出人才,反之为一般人才。(4)稀缺性。高层次专业技术人才属于稀缺人才。(5

4、)动态性。高层次专业技术人才的标准是随时代变化而变化的。(6)创造性。人才是人群结构中的精华部分,人才与一般人的差异性主要表现为创造性。(7)进步性。人才的进步性,主要体现在对社会发展和人类进步起某种推动作用的,或者在某一方面做出超乎常人的贡献。2.高层次专业技术人才引进应考虑的主要因素在确定高层次专业技术人才范围时要考虑的因素很多:一是广泛性与代表性,既要考虑行业又要做到突出重点;二是合理的比例结构,具体比例要考虑决策目标和经济发展目标;三是要考虑单位财力负担;四是要处理好与现行政策的关系;五是要考虑在全球化的大背景下,高层次专业技

5、术人才标准的可比性。专业资料...供学习...参考...下载Word文档...范文范例...内容齐全3.高层次专业技术人才引进应遵循的主要原则为全面实施人才强院战略,进一步引进和延揽高层次优秀人才,建立人才资源引进、合理配置与开发利用的长效机制,打造一支素质优良、结构合理的优秀团队,适应我院事业不断发展的需要,在引进高层次专业技术人才方面一般需遵循以下原则:(1)坚持“按需引进、适度超前、择优选用”的基本原则。就是在高层次专业技术人才引进的过程中既要满足单位的建设规划、创新特色发展的需要,又要严格考核、宁缺勿滥、择优选用。(2)坚持“

6、改善结构、优化环境”的原则。就是不断调整和改善高层次人才队伍的学科结构、学缘结构,年龄结构、技术结构,并为在高层次专业技术人才不断创造良好的工作环境。二、高层次专业技术人才引进的机制建设在高层次专业技术人才引进工作中应在理念层面、制度层面、行为层面和环境四个层面加强人才引进机制建设,如图1所示。 1.理念层面要树立正确的人才观(1)树立正确的人才观。就是要从单纯的专业技术人才观转变为多样性、多层次性的全面人才观。高层次专业技术人才具有多样性包含研究型人才、技术开发型人才、管理策划型人才等。应该说,一切具有可为单位发展所用的特殊技能或才

7、干的人都是属于高层次专业技术人才。全面分析人才引进方面所面临的问题和机遇,从理念上将人才问题正确摆在突出重要的位置。专业资料...供学习...参考...下载Word文档...范文范例...内容齐全(2)人才需求的多样性。市场经济体制下,个人的价值观,以及社会对个人价值的判断都发生了巨大的变化,每个个体的生活质量高低已成为社会衡量其个人价值的重要方面。事业、工作条件与环境、生活与薪酬待遇等都是专业技术人才不可缺少的需求,因此,如何采用有效的方式,吸引适用的高层次专业技术人才具有特别的意义。正确的认识高层次专业技术人才的需要,有助于制定正

8、确的引进人才的战略和政策。(3)坚持“任人唯贤”的用人理念。在专业技术人员的选聘中,一是在内部培养选聘;二是引进,二者各有利弊。因此,应走从内部培养、选拔人才和外部引进人才相结合的道路。“任人唯贤”就是无论是在内部培养选

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