大学生专业满意度的调查报告.doc

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1、大学生对所学专业的满意度调查报告【摘要】大学生对专业的选择很大程度上决定了以后的工作方向。而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。然而现代大学生对自己所学专业在一定程度上表现出不满意，甚至出现抵触现象。导致大学生对自己所学专业不满意的原因很多，要有学生对选择专业的原因，专业的就业情况及对所选专业和课程的了解情况等。为了了解在校大学生对自己所学专业的满意情况，我们对石河子大学各学院的100名本科生进行了问卷调查，得出了以下结论：总体基本满意，填报专业不科学；选择专业趋热避冷等。同时也提出了一些切实可行的解

2、决方案和一些建议，因此具有较强的现实意义。【关键词】专业满意度大学生就业原因调查一、引言大学生对专业的选择很大程度上决定了以后的工作方向。而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以受益。学生的学习成果很大因素取决去对自身学习内容的喜爱和兴趣。记得许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且

3、值得去追求的。然而，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢？我们小组对这个问题进行了问卷调查。二、对象与方法1.目的：本次问卷调查的主要目的是为了调查石河子大学各学院各专业学生对自己所学专业是否满意，通过调查找出满意或不满意的原因，使石河子大学学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来选择未来就业的专业方向，使其更好地成才，也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。2．对象：石大各学院学生（理学院、经管院、食品院、师范院、机电院、药学院、文学艺术学院等）。3.内容：本次调查包括对所学专业的满意程度，

4、及其影响因素（主要是报考专业方面），以及转专业和学习第二专业的意向和动机等多个方面。4．方法：本次调查采用了问卷的形式，于2011年6月，随机抽取石河子大学各学院（本科阶段四个年级）的102位学生进行调查。调查问卷回收率100%，有效问卷100张，有效率98.01%，其中男生占77%，女生占35%。使用数据处理四舍五入进统计图表。三、调查结果分析我们组对石大各学院一百名学生进行调查，来大致了解了石大学生对专业的满意情况。我们从六个方面，十一个问题对学生进行问卷调查，其中十个客观题，一个主观题。我们对调查结果进行分析和总结。通过对我校各

5、院一些同学的了解，其中有一部分对自己所学的专业不太满意，而且很后悔选择了这个专业，甚至有很多同学想换一个专业。通过了解，我知道他们对自己所学的专业不满意有很多的原因，比如：是父母或者他人帮忙选的专业，自己对所学的专业没兴趣，还有最多的是对自己所学专业的就业前景不满意……下面我们进行详细分析：表1：学生选择专业的原因统计（%）自己的兴趣39%就业率高热门专业31%父母要求20%其他10％表1显示，我们的校友对选择专业的原因诸多，有20%的校友是因父母的要求选择专业的，有49%的人是由于自己的兴趣而选择的，也有41%的校友目光比较远，是从

6、就业方面选择的。还有10％的校友，她所学的专业是由学校安排的等其他原因。表2：学生所学专业入学前后对专业的了解程度统计（%）对所学专业的了解报考前报考后很了解及比较了解37%47一般10％23%比较不了解及很不了解53%30%从上面两种对比情况来看，无论是入学前还是入学后我校校友对专业的了解程度还是不够的，虽然说入学后比入学前好了很多，但是也还有30％的同学对自己的专业不怎么了解。表3：学生所学专业的就业导向了解程度统计（%）对所学专业感觉所在专业就业情况就业方向很好找工作42％明确26%困难32％不明确52％还可以，一般26%无所谓

7、只求个毕业证22%与就业导向相关的就是就业情况，总体来看，我们学校的同学对自己所在专业的就业情况还是比较满意的。因为对所学专业的就业情况有42％的同学觉得就业情况良好，26％的同学觉得一般。对于所学专业的就业不明确了解的占总数的52％，认为明确的有26％，而无所谓的有22％。表4：学生是否想换专业统计（%）有没有想过转专业转专业想过或已经成功转了54%没想过21％现实中没办法转专业25%这一组数据表明有一半以上的同学想换专业，而我们的最后一个主观题就是关于想换专业的理由，而且从同学们的回答上来看，在想换专业中有大部分学生换专业的理由是

8、想读自己喜欢的专业。表5：学生对所学专业的培养方案及教学计划满意度统计（%）所学专业的培养方案及教学计划满意度很满意17%满意21％基本满意53%不满意6%总的来说，我们的同学对所学专业的培养方案及教学计划还是满意的，只