教育心理学自测题.doc

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1、..第二章中学生的心理发展与教育一、选择题1、我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段，其中1—3岁为（）。A.乳儿期B.幼儿期C.童年期D.婴儿期2、少年期是个体从童年期间向青年期过渡的时期，具有以下特点（）。A.出现辨证思维B.道德感、美感深刻发展C.半幼稚、半成熟D.理想自我与现实自我分裂危机3、少年期的年龄一般在（）。（04X）A.6、7岁-11、12岁B.11、12岁-14、15岁C.8、9岁-16、17岁D.6、7岁-14、15岁4、认为所有人都有相同的感受，一切以自我为中心的

2、儿童处于皮亚杰认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段5、儿童获得长度、体积、重量和面积的守恒时期（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段6、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。（03X）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段7、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处于（）。（06X）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段8、从皮亚杰的认知发展阶段论看来，中学生的认知发展属于（）。（

3、08X）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段9、以命题形式进行思维，能够进行假设-演绎推理，思维具有可逆性、补偿性、灵活性的儿童处于皮亚杰认知发展的（）。（11X）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段10、同时具备了逆向性的可逆思维和补偿性的可逆思维的儿童，表明他们处于认知发展的（）。（12X）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶段11、学习书面语言的关键期为（）A.2岁B.4岁C.7—8岁D.4—5岁.zyzl....12、形状知觉形成的关键期是（）。（03X）A.2岁B.4-5

4、岁C.4岁D.6岁13、维果斯基的最近发展区是指（）。（03X）A.儿童现有心理发展水平与即将达到的发展水平之间的差异B.刚完成的发展水平C.借成人帮助所能达到的水平D.现有心理水平14、提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。A.维果斯基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克15、“最近发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家（）。（07X）A.皮亚杰B.班杜拉C.弗洛伊德D.维果斯基16、自我同一性形成于（）。A.6-11岁B.12-18岁C.20岁D.0-1.5岁17、个体心理自我发展和形成于（）。A.青春期B.童年期C.幼儿期D.婴儿期18、按

5、照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。（05X）A.7岁B.3岁C.12岁D.18岁194、儿童自我意识发展的第三个阶段是（）。（06X）A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我20、埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为（）。（07X）A.八个阶段B.五个阶段C.四个阶段D.三个阶段21、在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式称为（）。A.辐合型B.发散型C.场独立D.沉思型22、对客观事物做判断时，常常利用自己内部参照，不易受外来因素影响与干扰，这种认知方式属于（）。（10X

6、）A.场依存B.内在型C.场独立D.冲动型23、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，她的认知方式是（）。A.场依存性B.发散型C.冲动性D.沉思型24、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。（03X）.zyzl....A.辐合型B.发散型C.场独立D.场依存25、（）是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。A.认知过程B.问题解决C.自我意识D.行动过程26、世界上最著名的智力量表是（）。（10X）A.S—B量表B.儿童智力量表C.韦克斯勒智力量表D.成人智力量表27、根据韦克斯勒智力测验量表

7、，被称为天才的人，其智商必须超过（）。（04X）A.100B.120C.140D.13028、（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型29、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实的稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（）。（04X）A.能力B.气质C.性格D.习惯30、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的（）。（07X）A.连续性B.差异性C.不平衡性D.顺序性31、学生心理发展主要

8、表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不