教学设计的内容是课文一个课时的内容.doc

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1、教学设计的内容是课文一个课时的内容说课稿的内容是一个课时的内容录像是挑教学设计中精彩的十五分钟（要点）进行片段教学闽江师范高等专科学校（20**）届毕业论文（设计）（一号黑体加黑）（空一行）《》教学设计暨说课稿论文题目（居中、小二号黑体）（空一行）系部（以下宋体四号）专业(方向)年级2015届姓名班级/学号指导教师闽江师范高等专科学校000（职称）XX小学XXX（职称）闽江师范高等专科学校制第一部分《》教学设计论文题目（居中、三号黑体）空一行【教学目标】（小四号黑体）1．认识“钥”“柿”等六个生字，会写十二个字；2．有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱与赞美之情；3．感受秋天的美好

2、，培养学生对大自然的热爱之情。（小四号仿宋体字）【教学重点、难点】（小四号黑体）重点：理解课文，体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。难点：读懂课文内容，了解秋天景色的特点，感受秋天的美，培养学生热爱大自然的情趣。（小四号仿宋体字）【教学过程】（小四号黑体）（空一行）一、导入激趣，初读学词，梳理脉络（黑体小三号）（空两个字）（一）（黑体四号）（空两个字）1.（小四号宋体）（空两个字）（1）二、细读课文，从段突破，品味文字（黑体小三号）（空两个字）（一）（黑体四号）（空两个字）1.（小四号宋体）（空两个字）（1）(空一行)【板书设计】（小四号黑体）内容（小四号仿宋体字）【作业设计】（小四

3、号黑体）1.（小四号宋体字）2.第二部分《》说课稿论文题目（居中、三号黑体）（空一行）一、说教材（黑体小三号）（空两个字）内容：（小四号宋体）二、说教法（黑体小三号）（空两个字）内容：（小四号宋体）三、说学法（黑体小三号）（空两个字）内容：（小四号宋体）四、说教学过程（黑体小三号）一级节标题（一）（黑体四号）（二级和三级标题等也用黑体四号）（空两个字）五、说作业设计（黑体小三号）内容：（小四号宋体）六、说板书设计内容：（小四号宋体）结束语：内容：（小四号宋体）闽江师范高等专科学校毕业论文（设计）成绩表年月日题目姓名指导教师及职称系部专业班级学号年级2013届摘要：指导教师意见初评

4、成绩：（）评语：签名：年月日答辩委员会意见答辩成绩：（）评语：主席签名：系部盖章：日期：年月日填表说明：1、初评成绩、答辩成绩采用“优”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五级制填写。2、初评成绩达不到“优”的论文（设计）可不参加答辩，初评成绩作为学生论文（设计）成绩；初评成绩为“优”的论文（设计）必须参加答辩，答辩成绩作为学生论文（设计）成绩。3、此表一式两份，一份上交教务处，一份各系留存。闽江师范高等专科学校毕业（论文）指导情况记录学生姓名专业与方向班级设计（论文）题目第一次指导指导时间：指导方式：指导内容：指导记录自己填完给指导老师看，他修改了以后，在打印出来给他签字（请

5、把这两行字删掉）指导教师签名：第二次指导指导时间：指导方式：指导内容：指导教师签名：第三次指导指导时间：指导方式：指导内容：指导教师签名：第四次指导指导时间：指导方式：指导内容：指导教师签名：闽江师范高等专科学校教务处制注：（1）此表为指导教师指导学生撰写和修改论文（设计）的动态记录表，由指导教师填写。（2）此表由学生保管，每次接受指导时交指导教师填写。论文完成后，按规定装订在论文文本内。小学生典型案例分析（即教育小论文，题目自拟）论文题目（居中、小二号黑体）（空一行）XXX系XXX专业20XX届学号姓名（居中，宋体四号）（姓名只有两个字中间空一个字，如张三）xx小学班主任的名字

6、职称：（不用签名，直接打进去）（居中，宋体四号）（空一行）一、基本情况（黑体小三号）　　内容：（小四号宋体）（例如：鲁某是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心，走出这个阴影呢？）二、案例分析（黑体小三号）　　（一）个人因素（黑体四号）　　内容：（小四号宋体）（例如：通过一段

7、时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑，学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成。长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧，考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响她的身心健康发