第2章面向对象基本概念ppt课件.ppt

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1、面向对象——第2章面向对象基本概念主要内容软件开发与面向对象抽象类的抽象和定义创建对象对象间的数据共享问题2软件开发与面向对象软件开发的生命周期软件分析软件设计软件实现软件测试软件部署软件维护3软件开发与面向对象优良的软件系统具备的特点可重用性：避免重复编程可扩展性：在现有系统结构基础上，创建新的子系统可维护性：能够适应用户的需求变化4软件开发与面向对象面向过程的软件开发方法按照功能划分软件的结构自顶向下的设计方法以函数作为程序主体5软件开发与面向对象面向对象的软件开发方法将软件系统看作各种对象的集合系统结构比较稳定对象将数据及函数的具体实现方式进行封装提高了软件的

2、可重用性、可维护性和可扩展性6软件开发与面向对象面向过程编程与面向对象编程的区别：面向过程编程先确定算法，再确定数据结构；面向对象编程先确定数据结构，再确定运算。面向过程编程的程序员，习惯于建立数据结构存放数据，并定义函数来操作数据；面向对象编程的程序员则构造一个对象模型，将数据与函数组织在一起。7软件开发与面向对象面向过程编程的缺点：数据结构要在很多地方都被理解如果要修改数据结构，通常会引起连锁反应尽管进行了彻底完整的程序测试，Bug可能还是存在8软件开发与面向对象面向对象编程弥补了上述缺点：关注数据结构，其次才是功能数据被封装在对象内部如果要修改数据结构，不会引

3、起连锁反应每个对象负责保证自己数据的完整性9软件开发与面向对象掌握面向对象的困难之处在于思路的转换我们通常习惯于考虑解决问题的方法，而不是考虑将问题抽象成对象再去解决它。10抽象什么是抽象？抽象是一种设计技术,重点说明一个实体本质的方面,而忽略或者掩盖不很重要或非本质的方面.抽象是一种重要的工具,用来将复杂的现象简化到可以分析、实验或者可以理解的程度11抽象通过抽象来简化抽象过程包括识别并关注事物的重要特征，过滤或者忽略所有无关紧要的细节抽象应像一个过滤器,只让真实实体中与所形成的(抽象)系统相关的那些特征可见12抽象通过抽象来概括抽象越简单，它就越通用14抽象通过

4、抽象来概括将抽象组织成类层次结构可以将某个时刻必须处理的概念自动减少到更容易处理的一个层次结构子集15抽象将抽象作为软件开发的基础软件抽象－属性和行为的一个命名集合，这些属性和行为与为某种目的而对一给定实体的建模相关．单个实体可能会有许多有效的抽象，但面向对象设计的关键部分是确定将哪些属性和行为包括在给定的抽象中16抽象在软件开发中进行抽象时必须面对的问题存在无数的可能性对于复杂的问题，事实上不会只有一个“最好”或“正确”的模型，相对要解决的问题来说只有“更好”或“更差”的模型，但是肯定有不正确的模型，即错误地表示了实际问题的模型没有严格的测试来证明某种模型是否充分

5、反映了用户的所有需求。（交流的重要性）17抽象好的抽象的特性好的名字:抽象的本质通过所给定的名字表达出来．一致性:抽象的属性和行为是系统所需要和期望的．精确性:抽象应只包括属于被建模的实体一部分的属性和行为．最少性:抽象所拥有的属性和行为不应该超出为其所定义的目的．完整性:抽象应该包括为预期目标而操作抽象所需要的所有属性和行为．18对象和类对象是什么？实际的对象可以被感官感知的实物思想、感觉或行为所及的概念或物理上的东西上课的学生教学生的教师上课的教室教室里的多媒体设备教室所在的建筑物学生用的课本学生所上的课程教师所在的系别学生获得的学位19对象和类对象是什么？软件

6、对象将状态（数据）和行为（功能）捆绑在一起的软件结构/模块，这两个部分合起来表示实际（物理或概念）对象的抽象20对象和类对象是什么？对象的状态/数据/属性•姓名•学号•出生日期•地址•专业•本学期选择的课程清单学生对象的状态/数据•课程编号•课程名称•课程所需的学时•讲授该课程的教师名单课程对象的状态/数据21对象和类对象是什么？对象的行为/操作/函数•注册一门课程•取消一门课程•选定一个专业学生对象的行为/操作•允许学生注册•确定某个学生是否注册了该课程•告知该课程需要多少学时•告知哪一位教师讲授这门课程课程对象的行为/操作每一个操作都涉及到学生的一个或多个属性2

7、2对象和类类是什么？类是描述一组相似对象共有特征的抽象每一个属于该类的对象的数据结构（也就是属性的名称和类型）由这些对象执行的操作/函数（如何命令对象执行这些操作，以及为了实际执行这些操作对象必须执行的后台动作）23对象和类类是什么？类的通用结构24对象和类类是什么？类定义的实例stringnameintidstringaddress…registerCoursedropCoursechooseMajor…Student类25对象和类实例化对象从类创建某个对象的过程26对象和类对象和类的关系对象是类的一个具有特定属性值的具体实例从一个类可以创建（实例化）多个对象