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时间:2020-10-02
《四年级下《练习3》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、每次我口语交流班,我有一些忧虑。虽然语篇交际有理论上的理解,但认识到口语沟通能力是现代公民必备的能力,学生应该接受培训,倾听,表达和回应学生文明,和谐的人际关系的能力。为了让学生在各种沟通活动中,学会倾听,表达和交流,初步学会了文明的人际沟通和社会互动。其参与,互动和情境等突出特点,使口头沟通跟随,也极难掌握。一旦主人不好,一个教训可能失去控制,它可能成为理论课的感觉,学生是完全僵硬的。在本课程中,我尝试让学生在特定的沟通情况下更接近生活,培养学生关心他人的质量,并学习如何安慰别人。整个班级在设计重点的情况和互动,创造
2、了一个舒适的车站在大的情况下,也在其中创造了各种小的情况,穿插在教师和学生交流,学生和学生的背景下,学生,学生互动模式。为了关闭学生的生活,我会把这本书上的第二和第三例移除,给学生经常遇到的情况,让学生有发言的欲望,并有话要说。由于经验而且水平的限制,在这个类有很多缺陷,如:我的语言也缺乏激情,有些地方热情为学生刺激不够,学生不够放足够的表情;在学生展示的两个案例中都是舒适的链接,引导学生说话模糊,不够具体,导致学生背后安慰别人,没有足够注意细节,语言略粗略,没有足够的投资。口语交流班后,做更多的预设,想想什么时候什么
3、时候什么情况做什么样的指导。
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