苏教版六年级科学上册第四单元《3.看星座》教案设计.doc

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1、3.看星座【教学目标】1．知道什么是恒星，什么是星座。2．学会用星座卡认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座、等星座。3．初步尝试建立“我的星座”并画出星座卡，初步认识银河系，激发学生探索宇宙的兴趣。【教学重点】看星空，认星座。【教学难点】利用北斗七星寻找北极星。【教学准备】教师材料：PPT。学生材料：星空图。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．提问：现在是什么季节？（投影在屋顶出示秋季全天星图）2．正如民间谚语所说：“斗柄指西，天下皆秋”，谁能说说这是什么意思？（可以让学生用激光笔直接在秋季星图中指出“斗”是什么？教师利用学生相互间的交流，适时介绍什么是恒星

2、，什么是星座）二、认识北斗七星、北极星、大熊星座、小熊星座1．谈话：刚才大家已经找到了北斗七星，那么它是属于什么星座呢？2．提供大熊星座和小熊星座卡片，让学生对着星空图，按照星座卡上的标示的位置寻找星座。如果符合就是大熊、小熊星座了。3．多媒体展示依靠北斗七星寻找北极星的方法，然后让学生利用这种方法，尝试在模拟星空图中寻找北极星。4．出示不同季节的的星空图，是否能在同一位置找到大熊星座？比较有什么不同？5．小结：不同季节星空是不一样的。一个地区所能观察到的星座，有一半只能在夏季看到，另一半只能在冬季看到。三、尝试建立“我的星座”1．谈话：大家刚刚找到的大熊、小熊星座其实就是将一些恒星连

3、成了不同的图像，由此想象出来的。人们为了便于观察星空，将星空分成了88个区域，称为“星座”苏教版小学科学六年级上册第四单元探索宇宙-2-。我们也可以在星空中选择一些星星组成一个特别的图像，建立一个“我的星座”，最好能像刚才那样画出“我的星座卡”。2．学生交流，根据星空图，尝试建立“我的星座”并画下来。3．将“我的星座卡”给其他同学，看看他能找到你的星座吗？4．介绍自己的星座并起名字，学生相互点评四、认识银河系1．观看银河系的教学录像2．思考：银河为什么看上去朦朦胧胧的？3．建立模型：（1用一支铅笔在一张白纸上小心戳20个靠的很近的小洞。（2把这张纸贴在黑板上。（3走到教室的远端，看这些

4、小洞像什么？你能看到单独的洞吗？4．提问：正如在看许多遥远的相邻的星星一样，你从教室的远处来看白纸上相邻的许多小洞，你会看到些什么？将这个模型与银河系图片相比较，还会有什么发现？五、拓展活动在春节之前、之后，你都能找到这张星座卡的星星吗？通过查阅资料你知道它叫什么星座吗？它有什么特点吗？（发给学生猎户座的星座卡，但是不注明是什么星座）【板书设计】3.看星座88个区域星座大熊星座北斗七星小熊星座极星苏教版小学科学六年级上册第四单元探索宇宙-2-