苏教版六年级科学上册第二单元《3.地球的内部》优质教案.doc

《苏教版六年级科学上册第二单元《3.地球的内部》优质教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、3.地球的内部【教学目标】1．知道地球内部构造是科学家根据一些自然现象推测出来的，知道地球的内部结构。2．能够制作地球结构的模型。3．喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；认识到科学是不断发展的；在学习和解决问题中注重证据。【教学重点】了解地球内部的构造。【教学难点】猜想暗盒里有什么。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：暗盒、橡皮泥、小刀。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、情境导入，探究暗盒1．在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是人类唯一的家园。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？让我们一起来

2、研究《地球的内部》。2．（出示书上的问题）老师要请你们帮我解决一个问题：讲台上有三个盒子，里面分别装了沙子、粉笔头、纸团，不打开盒子，你们知道每个盒子里装了什么吗？请几名学生尝试分辨。3．学生交流：我们刚才用了哪些方法？4．提示：其实我们刚才用的方法和科学家探测地球内部的方法相似。二、讨论，认识地球内部构造1．活动一：猜测地球的内部有什么？同学们猜一猜地球内部有什么呢？学生汇报：有石油、煤炭、矿物、水、岩石······2．活动二：人们是怎样了解地球内部的？（1）同学们提出了自己的猜测，那么地球的内部到底有什么？科学家们又是怎样去了解地球

3、内部的呢？（2）苏教版小学科学六年级上册第二单元我们的地球-3-（出示书21页上半段）科学家最初想到了钻孔技术，但是这根本达不到探究地球内部的目的。科学家更多的是使用其他方法探知地球的内部，如一些自然想象的发生。（3）你认为科学家会从哪些方面收集有关地球内部的信息？（出示课件如火山，地震，地热等）（4）从这些现象你认为地球的内部情况是怎样的？（小组讨论）学生汇报：地球的内部温度高、压力大、是运动的，有熔岩······（5）教师出示文字资料一：当地壳岩石发生断裂错动时，会产生强烈的震动，这就是地震。地震所释放出的能量非常巨大，它能使地球像

4、一个巨大的音叉那样发生振动，产生强大的地震波。地震波在坚硬的岩石中传播速度较快，在较软的岩石中传播速度较慢。当人们在地表用仪器观测地震波向地球中心传播时，发现地震波在大陆底下33千米左右深处发生了巨大的突变；在地下2900千米左右深处又发生了巨大的突变。（6）谈话：科学家们对火山地震进行了更深入的研究，了解到了一些信息。你们阅读后，说说地球内部还有哪些情况？（组长组织学生阅读并讨论猜测猜一下地球内部的物质异同情况。）（7）学生汇报：地球内部的物质是不同的。3．活动三：认识地球内部构造特点（1）教师继续出示文字资料二：这表明地下有两个明显

5、的界面，界面上下物质的性质有很大差异。第一个界面位于33千米深处，是莫霍洛维奇于1909年发现的，简称为“莫霍面”。另一明显界面位于2900千米深处，是美国学家古腾堡于1914年发现的，简称为“古登堡面”。用这两个面，把地球内部划分为地壳、地幔和地核3个圈层。（2）并提出阅读后交流话题：关于地球内部情况，从资料的字里行间里，你都知道了哪些？学生汇报：地球内部划分为地壳、地幔和地核3个圈层、每个圈层的厚度不同、每层的构成不同。（3）教师组织学生做阅读小结：地球内部结构大体分为地壳、地幔、地核三个圈层，圈层的厚度不同。三、拓展，制作地球内部

6、构造模型1．谈话：地球内部结构很像我们生活中的某种食物，你知道是什么食物吗？2．学生讲述见解后教师出示熟鸡蛋，提问：怎样用这个熟鸡蛋类比说明地球内部结构？3．学生讲述做法后，教师提供塑料垫板和小刀，请两位学生台前分别演示说明地球内部圈层结构，然后，学生分组复述。4．（出示教材插图）提问:苏教版小学科学六年级上册第二单元我们的地球-3-今天我们学习了地球内部的知识，知道了地球的构造，你能用不同颜色的橡皮泥制作一个地球内部构造模型吗？5．（出示老师做好的模型。）这就是老师做的，你们想做吗？（重点强调如内核的直径为1厘米的小球，那么外核厚度为

7、1、7厘米，地幔约为2、2厘米，地壳只需要薄薄一层）你打算怎么做？制作时要注意哪些问题?小组可以讨论。6．讨论交流方法，确定方案。（重点说清制作时先后顺序、各部分颜色的确定、各部分的厚度关系等）7．汇报方案：8．分组合作。（提示如果小组同一色的橡皮泥不够，可以和周围小组调换颜色）9．指导切开模型，展示评价。（主要从外形、内部颜色、各部分的厚度比例几方面来评价）四、巩固练习1．地球从表面到中心可划分为三层（）（）（）。2．地球内部像一个熟鸡蛋，蛋壳相当于（），蛋清相当于（），蛋黄相当于（）。五、总结，课后延伸1．总结：人类是如何了解地球的

8、内部构造的？地球内部是什么样的呢？2．学生结合板书，回顾今天所学的知识，进一步加深对地球内部构造的认识。3．教师谈话：科学家根据科学方法推测地球内部情况，并把地球内部划分为三个圈层，并对这三个圈层的情况已经