暑期三下乡支教班主任心得体会.docx

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1、暑期三下乡支教班主任心得体会下束回家，有孩子打我。本来以个号只是一种形式，我支伍只是他生命中匆匆的客，一朝离，也永不会再，一个星期的相光，也会在匆匆离中淡忘。不曾想到能收到那些孩子用熟悉的稚气的声音打来的，早上七点多就有两个孩子打来，小丫开口就“老你什么候再回来呀?”我想起昨天下午演出前着她了一些“等你表演完老就要走了，你以后要好好学⋯⋯”之的，她眼泪嗒嗒就流了下来，表演束后又抱着我哭了一，她怎么了就一直⋯⋯我一不知怎么告她我不会再去到她学校，再她上了。琢磨了半天吞吞吐吐地把意思告她，也不知她听懂了没有，只听到她用快的声音“老你家住在哪里呀?你如果太忙的就等我去找

2、你⋯⋯”真希望她永快，个瘦瘦小小的孩子最我放心不下，她我想起了十年前的自己，在学校常常被男生欺到哭，回家爸爸又忙着工作。但我比她幸运得多，至少我从小就懂得靠好成来取老和的偏。她是个留守儿童，听班里其他同学，她常因不写作成不好被老批，希望不会她留下阴影。她很有舞蹈的天，希望她有一个美好的未来。有个孩子也一大早我打，她“老你在做什么?老你起床了没?老你吃了?”一个星期我每天都早早起床，着早餐就到班里等他，一个个他吃了没，没想到有反来被的一天，然后一天我睡了⋯⋯中午我又吃了睡，睡着又有孩子打来，我班那个把几个老都迷得神魂倒的明机灵的小哥，他也“老你到家了?你家在哪里呀?

3、”他也“老你在做什么?”我在不好意思我在睡，又怕他得那候打会吵到我，就“看”，他“什么”，我“”，他“什么”⋯⋯(T_T撒个真不容易)。随后他又了我的Q，了一加完了又我“老你在做什么”，我“写日志”，他“什么是日志”，我就是大家都可以看到的日，又他解了怎么日志。又了一他“老我了”，我“了什么”，他“我要了”，我“好”，他“我没”⋯⋯我“好，不要急，慢慢来”，他“我在就”⋯⋯好的孩子，我被他逗了，了个表情去，他“老你又嘲笑我”，我“老什么候嘲笑你”，他就把那个表情了回来，我“是笑的表情”，他“老，你笑我”⋯⋯孩子啊，真招人喜，那几天下着雨主陪我倒了几回垃圾。得第一天

4、他上手，我一他就我“老，我你怎么比”⋯⋯到手，一开始上，名参加者在是没法跟其他比，冷得不行，只有四个五年的女生，几个娃太精明了，她告我“老，我本来要舞蹈班，可是名的人太多了，怕学不到什么”⋯⋯好勉地来上我的，我好心⋯⋯可是第二天我太了，我教文的三年的那个班有几个孩子跑来手是哪个老教，我告他是我和他的班主任(教他数学的姐)，上班里一半的同学都嚷着要趣班，都跳槽到我手班来了⋯⋯我得他太大了，比那四个五年的孩子少上了一天，最后是很整很成功地和她同台用手演了歌曲《国家》